文档介绍：让故事陪伴孩子快乐成长
故事有着源远流长的历史,是孩子接触最早最多的文学形式之一。故事是一种语言,是一种绘声绘色的表演,它在孩子的童年里起着不可磨灭的作用,故事陪伴着孩子的成长。故事本身往往具有人物个性鲜明、情节曲折生动的特点,能牢牢地吸引孩子的注意力,唤起孩子强烈的情绪反应,从而丰富和加深他们的情感体验。在故事教学中,我们教师既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥自己的主导作用,让幼儿以一种积极热情的态度去参与,并在参与过程中取得最佳的学习效果,让活动焕发出生命的熠彩!
一、选材很重要

教师应根据本单元的教学主题选择相关的故事,这样,既能降低故事的难度,又能扩大幼儿的知识面。选择故事时,教师应选择线索清晰的故事,以便于孩子根据故事线索理解、复述或转述故事的内容。主题故事还要具备较高的思想性、知识性、文学性。
首先,作为主题故事必须具有积极正确的导向,具备一定的教育意义,富含道德教育资源,能给幼儿提供学习的机会和榜样。比如《小红帽》可以教育孩子关爱长辈、勇敢和机警灵活;《三只小羊》可以引导孩子团结友爱,勤劳勇敢;《金斧头银斧头》则让孩子保持诚实的本性。有趣动听的故事是幼儿成长的精神食粮,启迪着幼儿的心智,教育幼儿如何做人,引领幼儿健康快乐地成长。
其次,作为主题故事应具备丰富的知识性和较高的文学性。幼儿故事取材广泛,情节生动,角色鲜明,语言通俗易懂,顺应了幼儿好奇、富于幻想等心理,对幼儿具有一种普遍的吸引力。同时,生动形象的艺术魅力能对幼儿进行
“人性之熏陶”,从而促进幼儿“体、智、德、美”全面发展。

中华民族有几千年薪火传递、绵延不绝的文明史。故事起着“文化基因”的作用,离开故事,特别是起到“自然”的教化作用的美德故事是难以想象的。故事传承着文化,不同文化背景下的故事传承着不同的民族文化心理和民族精神。在筛选主题故事时,应扣住社会文化背景,贴近社会生活,选取适合我国国情的幼儿故事作为主题故事,与幼儿的发展结合起来;还应结合季节、节日等因素,根据不同的季节、节日选择适合的主题故事,与民俗教育、礼仪教育结合起来。如故事《小熊请客》可以结合中国传统节日“春节”建构主题课程网络,对幼儿进行春节民俗教育和做客礼仪教育。

尊重幼儿的身心发展规律,就是尊重幼儿的天性。不同年龄层次的幼儿有着不同的心理及生理特点,要充分考虑到幼儿的认识水平和接受能力,这是选择主题故事的重要依据。从小班到大班要遵循循序渐进的原则,故事的复杂性应呈梯度上升。对于低龄幼儿,宜选择重复率高且朗朗上口的故事。如《小兔乖乖》篇幅短小、主题单纯、句式重复,语言充满夸张和想象,比较适合小班幼儿;《小猫钓鱼》、《七色花》等寓意明显、情节丰富的故事,比较适合中班幼儿,其内容与目标都是与这一阶段幼儿的身心发展相贴近的。情节曲折,寓意较深或具有现实意义的故事如《灰姑娘》、《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》等比较适合大班幼儿。
二、技巧不可少
讲故事的技巧有许多。比如讲故事的时候语言要亲切要有变化,在表现动作的时侯可以使用各种各样的象声词,可以提高对人物角色的动作的变化力度;比如在讲述故事中可以设置一些提问,可卖卖小关子来吸引听者等等。在找到这么多好的技巧的后,我们就要把它们运用到自己的实践中去,在不同的故事中运用不同的方