文档介绍：让阅读成为一种习惯
语文课堂离不开阅读,特别是小学生更不能离开阅读。它是促进孩子心智成熟,培养表达能力,实现全面发展的有效途径。因此,从小培养学生的阅读习惯,会使学生受益终生。如何让阅读成为一种习惯呢?我认为可以从以下几方面入手:
一、培养学生的阅读兴趣
“三级图书网”
为了让学生时时刻刻感受到书的气息,能随时随地在书海中遨游,我们提倡建立“三级图书网”,即家庭图书架,班级图书角,学校图书馆。
家庭图书架:学生每天放学后和休息日都是在家中度过的,因此家庭的读书氛围也很重要。我们利用家长会建议爸爸妈妈们适当投资,购买孩子们喜闻乐见的图书,并利用每晚30分钟陪孩子一起看书,和孩子一起讨论,让孩子在亲情的气氛中感受到读书的快乐,逐渐地由“要我读”变为“我要读”“我愿读”,从而达到学生读书兴趣的培养。
班级图书角:班级是孩子们的第二个家。所以这个“家”里也要形成良好的读书氛围。班级图书角的建立为孩子们提供了充分的阅读空间。现在的孩子有一定的好胜心,事事唯恐落后于人。我们要抓住孩子们的这一特点,鼓励孩子们将自己喜欢的书放到班级图书角中,“以一本换百本”,只要有空余,孩子们都会在班级图书管理员的指导下从图书角中选择自己喜欢的书,再由图书记录员记录借阅的书目及时间,回到座位上细细品读。班级图书角中的书,既可以当天借当天还,也可以借3~5天,每周五由图书管理员对图书进行彻底清点。对损坏图书的行为进行警告,严重的损坏或将图书弄丢的要赔偿。这样,学生既懂得了爱护图书,又知道珍惜时间,用心读书,养成良好的读书习惯。
学校图书馆:我们学校购进了大量的图书,建起了学生阅览室,学校进行统一安排,充分利用一切可以利用的时间让学生融入书的海洋中去:一、二年级的孩子们在老师的带领下利用中午时间进行阅读;中高年级的孩子在每周二、周四的大阅读课上轮流到阅览室中吸取
“书的营养”。
“课堂两分钟”
这是我们语文教学中必不可少的一个环节,它让孩子们有了展示自己的机会。每天的这两分钟,孩子们将自己每晚读书半小时的读书收获讲给大家听,可谈体会,可复述,可背诵,可朗诵……这既锻炼了孩子们在大家面前敢于说话的勇气,又提高了他们的口语表达能力。同时表现出色的孩子还可以得到一颗“读书小状元”或“朗读小明星”的激励章,这样保护了孩子们的读书热情,吸引更多的孩子参与到读书的行列中来。
“阅读考级场”
为了使每个孩子的阅读兴趣一直处在高潮期,我们还特意安排了“阅读考级场”,由参加考级的孩子填报阅读级别,由教师和学生评委共同出十道题,检验孩子对必读书目和选读书目理解的程度,能答对六道以上者即过评委关,颁发
“考级证书”。还可以由同学当场提问,共同探讨书中的有关问题。这种方式也大大激发了学生的阅读兴趣,“阅读考级场”上更是时时出现精彩的回答,常常爆发热烈的掌声。
“阅读大擂台”
这是我们为每个孩子提供的展示自己语文能力的大舞台。通过激励性评价中对语文八个方面各小能手的成绩记录,先评出单项小能手。对能获得五个以上小能手的学生进行综合考评,颁发“语文小博士”的荣誉证书。举办“阅读大擂台”就是为了检验学生阅读的能力。几份不同层次的试卷,给孩子们自主地选择空间,根据自己的能力确定自己的试卷档次,让每个孩子“跳一跳够得着”,享受到读书带来的快乐,激励孩子们去读更