文档介绍：语文素质教育:从改革考试入手
金龙
由于受“应试教育”的不良影响,语文教育在考试方面存在着种种弊端。社会上对语文教育的指责,有相当一部分是与语文的考试相关的。反躬自省,语文考试方面的问题确实不少。要实行素质教育,首先必须对考试进行改革。下面拟从与语文考试密切相关的指导思想、命题、评分标准、阅卷和成绩评定五个方面,谈几点粗浅的看法。
一
现行语文考试在指导思想方面所犯的最大错误,就是一切为了应付升学考试。我们知道:考试(高考、中考、会考除外)的目的在于检查学生的学****情况。教师通过考试,可以发现学生在掌握知识、培养能力、发展智力等方面还有什么缺陷,以便及早采取补救的措施。如果从这一点出发来组织语文考试,本也无可非议。然而,现今的语文考试,已变成了永无止境的升学模拟考试,变成了“押宝式”的变相赌博考试。一些命题者都费尽心机揣摩高考、中考命题人员的出题意向,设计出种种除了他们自己能解答之外谁也不能解答的偏题、难题和怪题。前几年看到一份推销高考复****资料的广告,里面居然打出了前一年的高考有几道题占多少比分直接或间接来自他们编的资料的幌子。言外之意,“押宝”押中率高资料是好资料,“押宝”押中率高的考试是成功的考试。引导广大师生把无尽的时间和精力耗在这“押宝式”的考试上,语文考试的“味”已经全然变了。
现行语文考试在指导思想方面所犯的第二个错误,就在于不考虑学生的负担和承受能力,考试的频率缺乏控制,“考山题海”有愈演愈烈之势。且不说决定升学与否的升学考,决定毕业与否的毕业考,也不说每个学期例行公事式的期中考和期末考,也不说每一单元结束后的单元测验,光是
“一课一练式”的考试,就足以把学生压得抬不起头来。难怪学生慨叹:考考考,老师的法宝。其实,教师也是不得已而为之。漫天撒网总能网到几条鱼,到时候侥幸高考、中考时学生能碰上几个考过的题目,也不枉了辛苦一场,于学生家长,于学校领导面前也有个交代。说穿了,还是“应试教育”的幽灵在作祟。
现行语文考试在指导思想方面所犯的第三个错误,就在于不考虑学生的主观意愿。不管你学生对这名目繁多的考试是否感兴趣,反正你得考,这多少带有一点强制的性质。学生在这样被动的情况下,带着一种近乎“上刀山下火海”的心境去投入考试,要想取得比较理想的成绩,几乎是不可能的。有的学生概叹:自己已成了应付考试的机器。言外之意,经过频繁的考试,他们的头脑已经变得麻木了,考试时头脑完全是在机械地运作。将活生生的人变成应考的“机器”,我们的语文考试罪莫大焉。
要端正语文考试的指导思想,首先必须坚决纠正“应试教育”为了应付升学而考的不良倾向。其次要对考试的频率进行严格的控制,彻底废除“一课一练”、单元测验等巧立名目的考试,把学生真正从“考山题海”中解放出来。再次即使是不可废止的考试,也要采取多种形式,让学生考得轻松。注意调动学生应考的积极性,以主动的姿态,愉悦的心境投入考试中去,而不把它看作是一种负担。
二
现行考试在命题方面的弊端,主要表现在以下几个方面:
一是客观性试题所占的比分太大,阻碍了学生思维能力的发展,影响了学生书面表达能力的提高。近年来的高考试卷,满分为150分,其中纯客观题(包括第Ⅰ卷中的单项选择题和第Ⅱ卷中阅读部分穿插的单项或多项选择题)约占65分,再加上判断、填空题约占10分,全卷约有一半的分数被客观性试题占去了。客观性试题