文档介绍：听名曲《Take me to your heart》,思如何培养中学生的英语学习兴趣
摘要:中学英语教学中普遍存在学生厌学或不学的现象,笔者由一首外文歌曲引起教学反思:如何培养学生的英语学习兴趣,变“要学生学”为“学生要学”。
关键词:名曲; 培养; 兴趣
中图分类号: 文献标识码:a 文章编号:1006-3315(2012)09-013-001
笔者在英语教学中遇到过这一现象:胡帅同学英语成绩很不好,在早读课的时候始终盯着某一页甚至是某一个单词在读,但当我问他读的是什么的时候,他却回答不上来。这说明他只是在机械地张嘴读,只是在应付老师的监督,并没有用心去理解记忆知识。而在去年的元旦晚会上,他却演唱了一首英文歌曲:《take me to your heart》,得到了全体师生的喝彩。一个连单词都记不住的学生,却能把外文歌曲唱的异常动听,我想这应该就是用心的缘故吧。看来不是学不会,关键是以怎样的态度去学,还有就是他有这方面的学习兴趣。如果在英语学习上也能调动他想学的积极性,我想他同样会在这门功课上取得进步的。
那么如何培养学生的英语学习兴趣,变“要学生学”为“学生要学”呢?
一、运用游戏活动,激发学习兴趣
游戏是知识性、趣味性、竞争性的统一体,它顺应学生活泼好动的本性,变被动接受为主动学习,是激发学生学习英语兴趣的最直接的方式。英语教学中的游戏多种多样,如猜谜、表演、接龙、竞赛等。我经常利用
“悄悄话”游戏,培养他们快速准确的听、说、写新语言的能力。具体游戏的过程是:把全体学生按纵行分成若干组,教师把写有所学新句型的纸条交给每一行的第一位同学,这个学生看完信息后悄悄地把纸条上的内容口头传递给下一个学生,依次传递下去,然后最后一位同学把听到的信息迅速写在黑板上,由每组持纸条的同学上台校对。最后教师根据各组传递的速度和准确度评定游戏结果。这个活动把“乏味”读记变成“有趣”的游戏,让学生在短时间内接受了新授的知识。
二、设计教学情境,培养学习兴趣
成功的英语教学应在课内创设更多的情境,让学生有机会运用学到的语言材料。在上课前,我根据每天的天气状况,让学生进行英语对话交流。我还经常和学生就人物性格、故事内涵、热门话题等展开讨论,给学生提供机会表达各自的观点,开展交际活动。如讨论what is your favourite thing?
t:there are many good things in our life. what is your favourite? let us have a talk.
s1:i think money is my favourite i have lots of money,i can buy many expensive things,such as a beautiful car, a nice house. i will have a better life.
s2:i dot’t agree with him. money is very important,but it can
’t buy everything. i like freedom best.
s3:my favourite thing is swimming in the sea like