文档介绍：房县实验小学校本教研教学设计专用纸
年级
二年级
学科
语文
设计者
冀明
内容
31、《恐龙的灭绝》
时间
【教学目标】
1、会认15个生字,会写5个字,2个词语。
2、正确、流利地朗读课文。能用上“一种说法、另一种说法、其他的种种说法”这类词, 有条理地说话。
3、对恐龙灭绝之谜产生兴趣,并有继续探究的渴望。
[ 教学重难点]
认字、写字、朗读课文。感悟恐龙灭绝的几种说法。
【课前准备】
多媒体课件
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
【教学目标】
,会写6个字。
、流利、有感情地朗读课文。
【教学过程】
一、谈话激趣,导入课题。
1、课件出示恐龙图。
师:小朋友,认识这些动物吗?你都知道有关恐龙的哪些知识呀?随机认识“恐”字
2、学生交流课外收集到的恐龙的资料。
3、师:现在,这些庞大的动物在我们居住的地球上已经灭绝了,(随机板书课题)大家想知道恐龙为什么会灭绝吗?快去读读课文吧。
二、一读重识读,落实读正确
1、学生自由读课文,遇到生字多读几遍。
2、画出带生字的词语和不理解的字词,通过读句子、联系实际、观察课文插图、与伙伴讨论等方式进行学****br/> 3、同桌之间相互考考对认读生字的掌握情况,并交流识字的方法。
4、课件出示本课的生字词语,用开火车的形式让学生认读。
5、学****小组内分段落轮读课文,要求读正确,读通顺,再一次相互检查认读生字和词语的认读情况。
三、二读课文知大意,落实课文读流利:
1、再次自由读课文,了解恐龙灭绝的原因。读准字音,读通句子,比第一次读要有所进步。
2、读了课文,你了解到哪些信息?学生随意说自己对课文的初次认识
四、指导写字
1、观察生字,说一说你想提醒小朋友们哪个字要注意什么?
2、指名交流,其余学生补充。
3、把生字整整齐齐地写在课本的田字格内。教师巡视指导。
4、展示,评价。
五、课堂小结
六、作业:写生字,读课文
第二课时
[教学目标]
1、巩固字词,会写6个字。
2、正确、流利地朗读课文。能用上“一种说法、另一种说法、其他的种种说法”这类词, 有条理地说话。
3、对恐龙灭绝之谜产生兴趣,并有继续探究的渴望
【教学过程】
一、复****导入
1、出示生字开火车读、组词。
2、出示词语指名读,齐读。
二、三读课文悟语感,落实入境美读
(一) 再读课文,理解课文内容
1、默读课文,谈谈自己对课文内容的理解。
2、根据学生的回答进行随机的引导。
师:刚才有些小朋友了解到了恐龙灭绝的几种说法,有些小朋友知道了恐龙生活的历史年代,都很好。现在,我们先来看看恐龙生活的历史年代。
3、学****课文第一小节。
(1)课件出示第一句,学生读句子,然后说说了解到了哪些知识?
知识点:“人类的历史三四百万年”“恐龙的历史大约两亿年”让学生与年龄10岁、100岁比较,体会到恐龙历史的长远。
(2}学生理解并读好“两亿年”、“短多了”等词、句。
4、教师引读,“庞大的恐龙为什么会消失了呢?”关于恐龙灭绝的原因有多看看课文里告诉了我们几种说法,
(二)读中促悟,悟中积累词句
1、