文档介绍：2010--2011学年度下期小学数学
四年级教学计划
一、学生情况分析:
1、基本情况分析:
本学期我所任教的班级是四年级3班和4班,共有学生99人。学生在基础知识、技能方面基本达到了学习的目标,对学习数学有一定的兴趣,大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。对本班的学生,我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持,并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识,提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。
2、掌握知识情况分析:
(1)上期测查情况分析
在上期的期末测查中3班学生及格率100%,优生率为86%,;4班学生及格率98%,优生率为96%,。根据试卷分析,学生对有些概念的理解还有待深入,审题不够仔细,计算比较准确。
(2)已掌握知识情况:
计算方面:会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。
数概念方面:认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。
解决问题方面:经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
几何初步知识方面:认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。
统计与概率方面:了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
在探索规律方面:初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
(3)学习能力分析
学生已形成了一些逻辑思维能力,其中最重要的是分析与综合能力初步形成。学生的动手操作能力加强了,并能在实际生活中去运用。学生的口头表达能力提高了。学生的独立分析和逻辑思维能力还很差,少数学生的空间想象能力还有待提高,个别学生还没达到计算正确、迅速,这都会在本期的教学过程中逐渐进行改善。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。
在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用,有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变