文档介绍：课题:秋天的怀念1
序号:_002__ 编号:__1-2_ 学****时间: 201 _年____月____日使用人:__________
【学****目标】
。
,通过对母亲的描写体会“母爱”的伟大。
【自主学****br/>对教师和师友的要求::教师通过提问、练****或其它方式引导师友回顾与本节课有关的知识点。 :师友交流“自主学****中的有关内容,特别是学****中的困惑,可向其他师友请教,仍有问题,标记向全班交流。
一、初读课文,正音释义
:
瘫痪( ) 沉寂( ) 捶打( ) 憔悴( ) 淡雅( )
絮絮叨叨( )( )
bào( )怒 yāng( )求 mǐn( )感 júe( )别 làn( )漫
喜出wàng( )外
沉寂:
憔悴:
诀别:
淡雅:
烂漫:
喜出望外:
二、品读课文,把握重点
作者的生活态度前后有什么改变?(勾画出作者对生活态度发生变化的语句。)
【互助探究】
:一组师友展示发言,讲解自主学****内容,学友先讲,师傅补充,其他师友补充。
:教师解疑释惑,师友再次互助交流,学友讲给师傅听,师傅教会学友。
【研读共品】
师友训练:基础性题目学友直接说给师傅听,拓展性题目师友自主完成。
课文里几次写到了几次秋天里看菊花?为什么文章的题目叫“秋天的怀念”?
教师提升:引导师友订正答案并选择性讲解,错题中的基础性题目学友讲给师傅听,拓展性题目师傅要教会学友。
【总结归纳】
:师友交流、总结本节课的知识点、易错点、重难点、解题思路以及蕴含的教学思想;互相评价对方的表现,对本节课的互助情况进行总结反思。师傅要对学友今后的努力方向提出明确要求。
:教师出示本节课的知识结构、再次强调重难点,指出易错点,归纳解题思路、答题技巧。
【巩固反馈】
师友检测:师友自主检测,根据答案互评互讲。学友做错的题目,师傅负责讲解清楚,并找出错因。师傅还可结合学友情况再出变式题目进行巩固提高。
一、1、下面的句子是什么描写,选择正确的答案
A、神态的 B语言的 C、动作
他憔悴的脸显出央求般的神色。( )
她高兴得一会儿坐下,一会儿站起( )
母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推你去看看吧。”
2、“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿,她比我还敏感。”意思是( )
A 母亲很难过我的双腿瘫痪了 B 母亲怕我心里难过
C 我的双腿瘫痪后,母亲变得神经质 D 母亲怕刺痛我的心
3、“她去了,就再也没回来。”意思是( )
A 她离开家了 B 她死了 C 她生气了 D 她住在医院里了
4、母亲昏迷前说的话,说明( )
A 母亲最爱自己的两个孩子 B 母亲最想自己的两个孩子
C 母亲最不放心自己的两个孩子 D 母亲这时已经不清醒了
二、简答题
1、“她去了,就再也没回来。”这是一种委婉表达。在你的母语里如何用委婉的方法来表达“死”的?先写出你的母语,然后再翻译成汉语。
2、写出两句描写秋天的诗句并背下来。
教师评价:教师对师友的课堂进行全面评价,评选优秀师友表扬、激励。
学生