文档介绍：如何在英语课堂教学中体现素质教育
当前,提高人的素质已成为世界教育改革的主流,面对世界各国的激烈竞争,我们更加强烈地意识到提高全民素质的重要性。怎样提高?通过教育。面向21世纪的教育是什么呢?是素质教育!推行素质教育是我国教育发展、教育体制改革深化的必然结果。
一、素质教育的概念
素质教育中的“素质”是指人的先天“生理”素质和后天形成的“心理”素质与“社会”素质。其中,先天的素质是内部基础,是条件,真正决定人的发展和成就的是后天接受的教育和主观的努力。所谓素质教育就是全面提高和发展人的教育。具体地说,是通过科学的教育途径,充分发挥人的天赋条件,提高人的各种素质水平,使其得到全面和谐发展的教育。
二、素质教育的内容
素质教育所包含的内容很广,主要有身体素质教育、思想品德素质教育、文化科学素质教育、心理素质教育、审美素质教育、技能素质教育和社会交往素质教育七方面。可以这样理解:(1)素质教育是面向全体受教育者,使每一个学生都尽可能获得发展,而不是片面追求升学率,仅仅面向少数英才。(2)素质教育是使每一个受教育者都能在德、智、体、美、劳诸方面得到发展,而不仅仅是某一方面突出,其他方面瘸腿。(3)素质教育是使学生在受教育过程中以主人翁的态度积极主动地参与教育活动。
三、怎样在英语课堂教学中充分体现素质教育
在我国,长期以来在英语教学中占主导地位的是以语法为纲,课堂上教师讲学生听、课后学生背这样一种传统模式。过多烦琐的语法讲解和操练在一定程度上影响了我国英语教学质量的提高,所培养出来的基本上是知识型、应试型的人才。教师花费大量的时间讲授、学生背诵大量的语法规则,到头来还是开不了口,讲不出一句地道的英语。英语学习应该是学中用、用中学。教师的任务是不仅要培养学生为交际运用语言的能力,还要做到传授语言知识和培养言语交际能力的有机结合。在英语教学实践中,我深深感到从传统
“应试”教育转向现代“素质”教育的必要性。那么怎样在英语课堂教学中体现素质教育呢?我认为应该做到以下几点:
1. 贯彻素质教育的主体性原则,努力激发学生的求知欲和学习兴趣,把被动接受的“要我学”转化为主动进取的“我要学”,这样来培养学生的学习动机和责任感
同时,教师要鼓励学生独立的探索精神。在课堂教学中,我常通过创设愉快的课堂教学情境来开发学生的智力和潜能。例如在教学了can,must的用法后,我立即在会话中训练,问一个学生:“may i use your pen?”学生答:“yes,you may.”然后钢笔递给我。接着又向他借尺子、橡皮、小刀,他的回答是相同的,而且越答越快。在这当中,我突然问:“may i use your head?
”他也脱口而出:“yes,you may.”课堂里随即爆发出一阵哄笑,他自己也笑了,并马上纠正说:“sorry,you mustn’t.”我接着向全班提问:“may i go now?”一名学生答:“n o,you mustn’t.”我接着问:“why?”他想了想说:“we are having a class.”下课铃响后,我又问:“may i go now?”学生回答:“yes,you may. because the class is over now.”此时此刻,师生虽然是在练习,但学生似乎并没意识到,而是沉浸在语言交际中,兴趣很浓,