文档介绍：实现数学课堂教学有效性的网络环境研究
摘要:人类步入信息时代,通过网络资源进行学习已经成为世界上最普遍、最便捷的学习方式。但在小学数学的具体教学中,实现网络环境下的课堂教学的有效性,主要需利用好哪有几种网络环境?到底又该如何运用?网络环境主要是师生家庭网络环境和学校网络教室两个方面,应用的方案主要有课前网上预习、课堂网络资源演示、课后网络作业以及师生家长的网络评价。在这中间还有一个重要工具就是家校互动的班级qq群。
关键词:实现;数学课堂教学;有效性;网络环境
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人类步入信息时代,通过网络资源进行学习已经成为世界上最普遍、最便捷的学习方式。但在小学数学的具体教学中,实现网络环境下的课堂教学的有效性,主要需利用好哪有几种网络环境?到底又该如何运用?
我们西安育英小学承担陕西省基础教育“十二五”教育技术研究规划课题《基于网络环境的高效教学策略与方法的研究》数学课题组,针对实现课堂教学的有效性需利用好的几种网络环境,进行了实际的调研与分析,并对到底又该如何运用提出了几点方案。网络环境主要是师生家庭网络环境和学校网络教室两个方面,应用的方案主要有课前网上预习、课堂网络资源演示、课后网络作业以及师生家长的网络评价。在这中间还有一个重要工具就是家校互动的班级qq群。
一、实现数学课堂教学有效性的网络环境主要有学校网络教室和师生家庭网络环境。学生课堂教学离不开学校的教育设施的建设。学校网络环境建设目前主要有三种形式,一是多媒体网络教室,二是微机网络教室,三是每位教师的网络单机辅导站(教师个人办公网络环境)。多媒体网络教室是在普通教室里安装一套多媒体网络教学环境,其主要用途在于演示教师教学课件、演示学生搜集资料、现场上网调阅资料等,以演示功能为主。微机网络教室主要是为学生每人提供一个网络终端,学生可以在老师指导下上网学习,可以浏览共享资源,也可以自由搜集学习资料,可以进行网上交流互动,以实际网络教学为主要功能。教师的网络单机辅导站主要用于教师针对少量学生的单机网络辅导学习,教学的针对性强。
师生家庭网络环境指学生和老师家庭的网络环境,其活动时间主要是课外时间,家长参与程度高。
二、实现数学课堂教学有效性的网络环境的应用方案主要有课前教学设计和网上预习、课堂网络资源演示和网络远程合作学习、课后网络作业以及师生家长的网络评价。
1、课前教学设计和网上预习。小学数学教学目标不仅包括知识和技能,还包括数学思考、解决问题以及学生对数学的情感与态度等方面的要求。在进行小学数学教学设计时,要紧紧围绕
“三维教学目标”,即“从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”这三个维度来设计教学内容。不仅要备教材,还要备学生,对学生的学情要有所了解,以促进学生主动探究性学习为主要目标,充分发挥学生的学习主体性作用。现在孩子们家庭基本都有了网络环境,我们完全可以利用。在上课前我给学生提前布置一些与三维目标相关的一些网上资料查找任务。比如学习
“克”、“千克”、“吨”这一课等前,我们设计了几道预习题:,它们之间的关系如何??它们分别大约有多重?、1千克、1吨的东西。从孩子们网上预习的实际情况看,他们大部分人已经进入到重量学习的氛