文档介绍：素质教育在计算机教学中的渗透
随着计算机技术的发展,计算机技术介入到人们学习工作和日常生活之中,带来了人们各项活动的变化和革新,从人类传统的模式到今天计算机网络交换信息都给人类生活带来方便。因此,计算机作为现代中师生必修课和对应考大学的必考学科,在学生的学习生活中占有越来越重要的地位。
一、什么是素质教育?
素质教育是面向全体学生的教育,必须使每个学生在原有的基础上都能得到应有发展,使其在社会所需求的基本素质方面达到规定的合格标准。是以提高学生全面素质为目的的教育活动,使学生德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。九年义务教育是全体学生的基础教育。传统的应试教育是挑选学生来适应教育,只注意少数学生的升学问题,人才观念非常狭窄,远不能适应现代社会对人才的需求特点,只注意少数学生的升学,而忽视大多数学生的潜能开发,浪费了学生的才能,这对学生是不平等的,我们国家要成为高素质的具有中国特色的社会主义国家,须在和谐的教育形式下拥有亿万高素质的普通者。这样才能更快更好地实现跨入二十一世纪的现代化强国。我们的中师生将来所要承担的就是这样一项工作。素质教育的核心和灵魂是要求教师要尊重学生。
在教育教学过程中充分发挥学生主体性的地位和作用,尊重和培养学生的自觉性、自主性和创造性,而且要尊重学生的独立人格,尊重学生人格的价值和独特的品质,把学生的主动权交给学生,善于激发和调动学生积极性,要让学生有自主学习的时间和空间。学生是素质教育这一重要教育理论的本质和作用点。一切的教育或教学活动都必须以学生为前提,教师的主要作用是创设外部条件激发学生的学习兴趣和学习动机,调动学生来参与教学活动的兴致,引导学生朝预定的教育目标前进。
在素质教育过程中不仅要重视学生知识和技能的掌握,更要重视学生科研、潜能和个性的发展,相信每个学生的发展潜能,创造各种条件引发学生创造力和潜能的开发,使其有机会在他天赋所及的领域最充分地发展自己的才能。应试教育的缺点是忽视学生个性特点,而素质教育最大限度地发展学生个性。
素质教育的模式是
“合格+特长”。素质教育模式的特征可概括六个方面: (1)教学对象——面向全体学生; (2)教学目标——发展整体素质; (3)教学关系——民主合作互助; (4)教学过程——主动生动活泼; (5)教学方法——启发内化转化; (6)教学环境——和谐愉悦共振。
二、在计算机教学过程中该如何熔入素质教育
作为蓬莱师范学校的一名计算机教师,结合计算机教育教学实践,工作几年来,深得领导和同事大力支持和细心帮助。我认为从大方面说:计算机教学已作为我国本世纪国家教委工作重点之一,深入抓住计算机教学贯彻在以学生为本的素质教育之中应做到:
1、让全体学生都能主动进入学习的情景中,自觉地将人类社会文化的精华
——计算机的知识内化成一种自我的精神食粮,形成知识产业,促进其个性潜能、整体素质得到充分和谐的发展。计算机中熔入素质教育,既可以增强学生的爱国主义心理素质和良好的思想品德素质,使学生开发智力、丰富知识,又懂得做人须具备科学发展需要的本领。计算机是本世纪科学技术的骄子,由于它的诞生和发展极大地提高了社会生产力,计算机也渗透到各行各业及人们生活的各个角落。青少年学生若没有接受了解有关计算机的背景和知识,将很难立足于未来社会,国家也将因公民素质低下而处于贫困落后挨打的地位。所