文档介绍：放飞童心回归童真
“孙悟空大战欧阳锋,小一休难倒大济公,龟兔再赛没输没赢,梦里遍游三山五岳和太空。”这就是童心,这就是童真。卡通漫画、花草动物、天上地下、传说掌故……想象所至,随心所欲进行作文,这就是“想象作文”!
关于想象作文,《语文课程标准》如是说:
“能写简单的记叙文和想象作文”;
“写想象中的事物”;
“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”;
“运用联想和想象,丰富表达内容”;
“激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物”;
“为学生的的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”……
真是解放、解放、再解放!作文教学迎来了大解放的时代,儿童****作获得了更自由的空间。
在此大背景下,我县举行了多次全县性作文教学专题教研活动。实验小学、宅山小学、铜陵四小的几位老师也先后上了三节成功的想象作文公开课。这些都让我们多数一线教师拓宽了视野,也给我们提供了宝贵的经验。在综合我县近年的教研经验、总结自己的教学实践并综合各种报刊杂志、论文论著以及网络上的相关资讯后,笔者欣喜地发现,想象作文的确内涵丰富,魅力无穷。
内容决定形式,作文教学须从内容入手,想象作文也不例外。笔者认为,从题材内容来看,想象作文大致可以分为材料作文和假设作文两大类。这其中,材料作文,又可分为文本材料作文、物品材料作文、抽象材料作文三大类。
一、材料作文
1 文本材料作文
这类作文,以一定文章文本、故事传说为材料和依托,拓展出去、延伸开来,让学生发挥想象扩写、续写或改写故事。从题材来说主要有这么几种情况;
(1)老课文新延伸
材料来源于教材里的课文,如《小摄影师》续写小男孩会不会再来,《艰苦的岁月》想象小红军的未来会是什么样子的,《卖火柴的小女孩》想象“假如我就在街上”,《东山岛中小学作文园地》发表的《于勒叔叔回来了》(改写《我的叔叔于勒》)等。
(2)旧故事重新编
以大家耳熟能详的神话童话、传说故事(来源区别于教材)为材料源泉,续编改编故事。像《作文园地》发表的《西游后记》《西游今传》,网上报道的深圳一位7岁小学生的大作《新编三国演义》等等。这一类作文往往以其老调新弹而格外吸引人。
(3)新材料编故事
以提供的新材料为基础,拓展想象,按提示编故事。如汪老师指导过的全国“春蕾杯”三等奖作文《道德法庭审判会》就是这样。题目说的是有只猴子爱乱扔瓜果皮核,且不听劝戒。为此动物王国开了“道德法庭审判会”来教育它,使小猴子终于认识了自己的错误,并决心改过。要求请参赛者具体想象审判会的情况,将材料扩写成一篇500字以上的文章。上世纪90年代初风靡全国的《跟我写》,里面的训练题大部分便是此类作文的典型。
(4)按提纲写故事
这一类作文有一定限制,但正因为如此它又富于挑战性,这对于训练小学生想象的有意性和目的性无疑是有裨益的。
如按提纲写《云娃娃到沙漠》:
1 云娃娃来到沙漠;
2 云娃娃看到骆驼:
3 骆驼求云娃娃帮忙(想:骆驼求云娃娃帮什么忙?);
4 云娃娃帮了骆驼(想:云娃娃怎样帮忙?);
5 云娃娃告别骆驼;
2 物品材料作文
通过具体事物的启发,发挥儿童的想象,编故事写作文。根据物品的不同,又可