文档介绍：体育课堂教学中“和谐”师生关系的建立
摘要教学中良好的师生关系对教学的有效实施起着关键作用,体育教学是以实践课为主的一门课程,是教师与学生积极互动、共同发展的过程,在体育课堂的教学中建立有效的、和谐的师生关系有着其它学科无法比拟的优势。
关键词体育教学和谐师生关系
一、良好的师生关系注重教学方法的改善
在体育课堂的教学中,通过教学方法手段的实施有目的、有预见地给学生“设置疑问”亲身体验,引导学生去尝试练习,通过学生的亲身体验、讨论分析,结合教师的指导,解决问题,去探索、体验成功。最后,转变学生在体育教学过程中的地位,成为课堂教学的主人,这样既能让学生更好的掌握技术动作,又能注重保护学生的学习兴趣,还能提高学生发现问题、解决问题的能力。从而可以做到培养学生的运动乐趣,满足学生的好动心、好奇心、好玩心和知欲,使学生在体育活动中获得愉快的情绪体验。
(一)课堂教学中方法要多样化
在体育课堂教学中,要采取多样化的教学手段,不能仅仅局限于传统的体育课堂教学方式:教师示范—讲解—重复练习,这种单一教学方法比较枯燥,会导致学生学层次不齐,有些学生学习过羽毛球技术,而有些同学最基本的握拍姿势也不正确;男生掌握技术又比女生要快。如果想要每个学生都能够在课堂中学习到自己需要的知识,不把时间浪费在重复学的高低采取多样化方法,通过不同教学内容穿插的安排,满足不同学生的兴趣。在体育课堂教学中,应注意因人、因材施教。在采取统一教学方法的同时,因材施教是非常必要的,给每一个练习者提供有效地练习方法和条件,提高学生运动技能形成的速度和动作质量,缩短运动技能形成过程;提倡“想练结合”,鼓励学生在练习前回想动作实质,克服难点,不断检查动作质量,精益求精;教学方法要由浅入深,循序渐进。学生们掌握运动技能需要经历的泛化阶段就是初期学习阶段,学生容易动作呆板、迟缓、不稳定、不协调,从而导致学生自信心丧失和心理挫败。所以教师的教学方法要由浅入深,循序渐进,做好保护与帮助,尤其动作学习过程会有受伤的可能性存在,急功近利,麻痹大意是体育教学中的大忌。
体育课堂教学中要充分发挥学生的主动性,提供给学生合理而有效地练习条件,练习时要让学生主动独立思考空间、增强自我练习能力,师生之间互相反馈。
(二)教学手段还应现代化
在体育课堂的教学中,可以使教学内容由平面到立体,由静止到运动,由文字到声音和图像,将极大地增加课堂教学的主动性和趣味性,极大地调动学生的学习热情。比如在羽毛球教学中,在杀球这一技术动作教学时,我们可以通过播放世界顶级羽毛球选手在羽毛球比赛中的杀球动作视频给学生视觉冲击,通过观看视频对杀球技术动作有直观深刻印象,刺激学生的学生兴趣,这种激烈的杀球动作尤其能激发男生的模仿和学习兴趣。计算机和多媒体教学的运用,使得体育课堂教学发生深刻的变化,可以培养学生主动获取知识、运用知识和处理知识的能力,给课堂教学带来的将是教学领域突破性的变革。
(三)教师自身要有较高的专业素质
“亲其师,而信其道”学生热爱、崇拜其老师才会愿意接受他的教诲。体育课程的教学在很大程度上就是体现学生的模仿性和向师性的过程,教师每一个精湛的示范动作都是教师的无声语言,能够很好吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣,同时使学生对教师产生敬