个人发展规划.doc

文档介绍：自我发展目标和计划
物理教师李爱萍
处于科学技术与信息技术迅速发展的时代,教师专业的发展空间和其他行业一样也在无限的发展和不断完善着。俗话说“凡事预则立,不预则废”。为了更好的贯彻“素质教育”的要求,把握好新世纪学校教育正确的发展方向,培养出高素质的人才,圆满的完成好教学任务,我意识到:在新一轮基础教育课程改革中,中学物理教育教学面临更加严峻的挑战。要使自己适应基础教育物理课程改革的发展,要让自己能够承担全新理念下的中学物理课程的教学工作,必须从自身的学习与提高做起。为此,我运用专业发展的理论结合自身的实际情况,特制定了个人的发展目标和计划,用以指导今后的教学工作。
一、自我分析
自1990年从山西师范大学物理专业毕业走上讲台,一直从教于高中物理已经整整23年了。在这漫漫的教学历程中,我更深深的感受到教师身上肩负的那付重担;真正懂得了选择这个职业,就意味着真诚与奉献。虽然这些年一直能保持一种饱满的激情,教学成绩也不错,但是由于平时只顾忙于繁琐的教育教学工作,而忽略了学习,没能及时地对自己的教育教学体会进行总结反思,在科研型教师的路上步子迈得还太慢太慢。我深切地感到自己的专业成长还不够理想,也感到了自己知识的贫乏及欠缺。现在最为迫切的是切实提高自己的理论素养,在理论的熏陶与实践经验的浸润中更加成熟。
二、发展目标
积极探索新课程的理论基础和物理新课程的基本理念,探索新课程理念下的三维教学目标的实现、物理学习的基本方式、物理教学过程的本质、物理教学的基本模式和物理教学中的素质教育、创新教育、STS教育、研究性学习课程、信息技术与物理教学的整合等。为全面提升学生的科学素养服务。
三、具体措施
1、通过多种学习机会与渠道,选择和运用适合自己的学教育教学日记,养成及时反思和勤于积累的习惯。多翻阅有关教育的书籍,提升自身的教育内涵。学习应用多媒体教学手段来丰富课堂。
2、加强日常工作中对学生的观察与反思,培养对教育的敏感性,力求能敏锐地感受到孩子的需要。
3、积极借助各种交流与展示的平台促进自己的业务能力,积累丰富的经验。认真上