文档介绍：中心小学“雏鹰争章”活动方案
中心小学“雏鹰争章”活动方案
一、活动目的“雏鹰争章”活动是对少年儿童进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育的重要途径,是适合当代少年儿童特点,培养少先队员的自学、自理、自护、自强、自律能力,推进他们学****实践、成长、成才的生动活泼的教育形式,是少先队发扬光荣传统,在新形势下培养社会主义事业合格建设者和接班人的重大举措,是人才工程的一块基石。
二、活动内容“雏鹰争章”行动以四项主题教育活动为载体,完整而系统地实施对少先队员的意识培养和技能训练,从而实现少先队素质教育的目的。其中四项主题教育活动的内容是:以生存为主要内容的“五自”(自学、自理、自护、自强、自律)学****实践活动、以团结互助的主要内容的“手拉手”互助活动,以科技和创造为主要内容的“启明星”科技活动和以文化体育艺术活动为主要内容的“百花园”文艺活动。
三、领导小组组长:沈国生副组长:林琼珠成员:吴荣才、谢海生、蔡有语、林得志、吴新龙、林保龙四、活动范围全校一至六年级所有学生五、活动程序1、制定目标(队员必修章)
一、二年级:先锋章、自理章、国情章、服务章、友谊章。
三、四年级:先锋章、课程章、自理章、历史章、自学章、自律章。
五、六年级:艺术章、课程章、自护章、服务章、体育章、红读章。2、实施目标(争章)各中队可以通过队员的自我训练、组织训练、社会训练、阵地训练、互助训练、观摩训练等丰富多采的队活动、兴趣小组活动、社会活动和个人学****形式,去实施目标。3、考核目标(考章)(1)、考核原则:灵活、小型、公平、科学、容易操作。
(2)、考核方法:a、个人申报,中小队考核;b、阵地调查,阵地考核;c、小组组织、家长考核,再由中队考核。
(3)、考核形式:问答、评议、表演、实际操作、展览、比赛、答卷、活动实践等。
(4)、考核人员:学校辅导员、任课老师或达标小能手。
(5)、考核时间:课外活动、队活动课、课余或双休日。4、颁发奖章不同类别奖章由不同的组织颁发,颁发奖章的形式可采用升旗式、节目式、晨会式、队会式、阵地式、家庭式、社会式。5、佩章获得奖章的队员要求在学校或参加重大活动时佩章。
六、几点说明1、争章是一种形式、一种手段,其最终目的是落实在提高队员们的素质、素养之上。队员在达到学校必修章的同时,提倡各中队激励队员自选自定项目,不断地学****为自己感兴趣的“新技能”,掌握多种多样的“小本领”,成为多面“小能手”,使争章活动沿着自主化、个性化和社会化的活动机制运行。
2、兴趣章(供参考)珠算章、环保章、摄影章、种植章、烹饪章、利废章、鼓号章、歌舞章、书画章、剪贴章、收集章、篮球章、乐器章、电脑章、雕***……
中心小学优秀教师XX事迹材料
人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”,把教师喻为红烛,燃烧自己,照亮了别人;比为春雨,滋润大地,泽养花木。这就意味着教师必须有服务精神,奉献精神,敬业精神,以及为人师表,以身作则的精神。xx中心小学xx老师就具备这样的精神,是一位教师典范。他以自己独特的人格魅力赢得了人们的崇敬、信任。他就象春雨滋润着每个孩子的心田,让学生茁壮成长,健康发展,快乐学****他于1978年8月参加教育工作,至今已整整37个春秋了。在这几十年里,自始至终忠爱教育事业,一直坚守在教学第一线,他把自己全部的心血一辈子的精力都倾注在孩子