文档介绍：七年级语文(人教)下册同步练****答案与提示
 
第一单元                                         
1 从百草园到三味书屋
积累与运用:í yōng liǎn tìtǎng  鉴博觅叵  2.(1)C (2)A(3) B (4)C  3.(1)鉴定和欣赏;少有人来(2)指学识深而且广;书念得很多的老学者(3)形容人声喧闹  4.(1)一个“可”字表达了儿童对下雪天的喜爱之情。(2)直抒胸臆,表达了作者对离开百草园时的无奈和恋恋不舍之情。5.《朝花夕拾》周树人文学家思想家革命家
理解与鉴赏:的作用。  觉、听觉、触觉等多种器官,动静结合,融情于景、事,写出了对百草园美景无比喜爱的感情。:不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚。比喻:如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球。拟人:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
拓展与提高:救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩,改变了小女孩的一生  、高尚、有爱心、责任心和善对小女孩的安慰,是为了减轻小女孩的恐惧和愧疚。第二次笑是为自己的行为改变了小女孩的一生而感到高兴:您还记得十几年前,在书店里被您认作女儿而领出来的那位偷书的小女孩吗? 均可,但要言之成理。
2 爸爸的花落了
积累与运用: xiū zān dǎn  惧骊默栅  2.(1)禁(襟)(2)至(致)(3)聊(撩)(4)针(征)   3. (1)形容困苦或受窘的样子(2)在一个地方来回走动(3)稀疏不集中(4)知己的朋友  4.(1)将“广大”调到“官兵”前(2)将“随声附和”改为“异口同声”
理解与鉴赏:话使我想起了在家里发生的那一幕,触发了我内心的伤感。  然严厉,可内心却充满对我的无限关爱。爸爸对我要求很严格,是希望我从小养成爱读书的良好****惯。  。因为我当时在静默地读书,内心是逐渐安定下来的,因此用“安静”比“平静”更合乎当时的情境。  “举”流露出我当时满足幸福的心情;第二个“举”刻画出我怕弄坏玉簪花而小心翼翼的心理,同时表现了我期待老师出现的焦急心情。
拓展与提高: 1.“我”成绩非常不理想,不想读下去。2.(1)“攀”字表现了山的陡峭,突出了爬山的艰难。(2) “屹立”突出了这句话在“我”心中的重要地位或产生的重大影响 3.(1)有信心和勇气就能克服困难。(2)把大困难分解为小因难,逐步解决。:文中父亲关爱儿子成长。儿子成绩不好想辍学,父亲通过爬山让儿子明白学****需努力的道理。父亲勤劳,肯吃苦,重视子女教育,注重教育方法,耐心,言传身教
3 丑小鸭
积累与运用:      《幸运的贝儿》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》
理解与鉴赏:想,有追求,并为着目标而努力奋斗,即使身处逆境也不要紧,是金子总是要发光的   2. 借孩子之口,侧面描写丑小鸭的美丽。3. 丑小鸭感到难为情,一方面是觉得自己卑微、无力和渺小,另一方面是只有他自己清楚,他还是原来的他,只是环境不一样了。“一颗好的心”指的是善良的、美好的、有理想、有追求的心 4. 心理描写,表现了丑小鸭变成天鹅后的喜悦之情
 
 
拓展与提高:丑小鸭已经不是一只普普通通的鸭子,他处处受到歧视和凌辱,却从不放弃自己的理想,执着地追求美的境界;他正视生活,受到欺压却从不自暴自弃,而是挣扎着向自己的目标奔去;成了白天鹅时,受到别人的夸奖却一点也不骄傲,非常谦虚,这一切使得丑小鸭成为人们经常使用的文学典故,成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。
4  诗两首
积累与运用:ù shùn jì shè  诱绵伫镇    3.(1)B A(2)A B  
理解与鉴赏:风雨挫折 2. 生活中的不幸、失意是暂时的,我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。遭受挫折,我们要用积极的人生态度去对待,“心儿永远向往着未来”,这样,越过坎坷之后回首过去,那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”,欲见彩虹必先经历风雨。(意思相近即可) 4.