文档介绍：本科毕业设计(论文)简明指导手册
1. 毕业设计(论文)总论
 概  述
高等院校的毕业设计(论文)教学过程是实现本科培养目标及规格的重要培养阶段。毕业设计(论文)是学生毕业前的最后学****阶段,是学****深化与升华的重要过程;是能力与素质培养的重要途径;是学生学****研究与实践成果的全面总结;是学生综合素质与实践能力培养效果的全面检验;是学生毕业及学位资格认定的重要依据;是评价高等学校教育教学质量的重要依据。
毕业设计(论文)的基本概念
    
毕业设计是高等学校技术科学与工程技术专业应届毕业生,毕业前接受课题任务,所进行的设计过程,并取得其设计成果。
    毕业设计过程的通用模式分为三个阶段。第一阶段是调研。它的任务是对设计目标及实现目标所要解决的各种问题,进行深入、全面的了解;分析需求的性质与特点,分析各种解决问题的途径及关键要素;对于通过调查获取的信息进行加工、整理。调查的方法主要有文献查阅、现场考察等。第二阶段是转换阶段。它的任务是构思可能达到预期目标的各种方案,提出各种问题的解决方法,这是一个创造过程。第三阶段是收敛阶段。它的任务是将设计者在构思中所提出的多种设计方案,收敛到给定条件下的最佳解决方案。
    
    毕业论文是高等学校学生毕业前所撰写的学术论文。毕业论文表明作者在科学研究工作中取得的新成果或提出的新见解,并表明作者具有的科研能力与学识水平。毕业论文具有学术论文所共有的一般属性,它的构成与展开严格按照绪论、本论、结论的思维方式,以事实为基础,以严谨的推理过程为依据,得出可信的科学结论。
     毕业设计(论文)的特点与功能
    
    (1)毕业设计的特点
    高等工科院校学生毕业设计多以工程设计为主。它具有设计内容的科学性、设计思想的新颖性、设计表述的规范性、设计条件的约束性、设计过程的综合性、设计结果的实用性等工程设计的特点外,还具有毕业设计任务的确定首先考虑教学基本要求、毕业设计时间的限定性及学业的规定性、毕业设计是在指导教师指导下独立完成的等特点。
    (2)毕业设计的功能
    ①教学与教育功能
    毕业设计教学过程是高等工科院校培养计划的重要组成部分;是进行设计科学教育,强化工程意识,接受工程基本训练,提高工程实践能力的重要培养阶段;是培养优良的思维品质,进行综合素质教育的重要途径。通过毕业设计教学工作,培养学生综合运用多学科理论、知识与技能,解决具有一定复杂程度的工程实际问题的能力;培养学生树立正确的设计思想和掌握现代设计方法;培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风;培养学生优良的思维品质,强化工程实际意识;培养学生勇于实践、勇于探索和开拓创新的精神。在毕业设计阶段,通过毕业设计教学与教育功能的实现,有益于学生科学的智能结构的形成及综合素质的全面培养。
    ②社会功能
    毕业设计课题来源于实际,毕业设计成果直接或间接为经济建设服务,为生产、科研服务,为社会服务,以实现毕业设计的社会功能。
    
    (1)毕业论文的特点
    毕业论文或称学位论文是学术论文中的一种类型,具有学术性、科学性、创造性,即一般学术论文的共同属性,同时具有下列特点:
    ①毕业论文课题的确定,首先要符合教学基本要求,同时也要兼顾科学研究实际需要,紧密联系实际。
    ②毕业论文具有时间的限定性及学业的规定性。
    ③毕业论文是在指导教师指导下独立完成的。
    (2)毕业论文的功能
    ①教学与教育功能
    毕业论文教学过程是高等学校培养计划的重要组成部分,是学生毕业前提交的一份具有一定理论与实际价值的学术论文。它是高等学校学生从事系统的科学研究的初步尝试;是在指导教师指导下,对取得的科研成果的综合表述。通过毕业论文的教学过程,培养学生探求未知、探索真理的科学精神,以及优良的科学品质与科学素养;培养学生从事科学研究的基本能力。通过毕业论文的教学过程,检验学生综合运用基础理论、基本知识和实验技术,解决科学和技术领域有关问题的能力;检验科研基本训练的实际效果。
    ②社会功能
毕业论文是以应用研究成果作为媒体与生产和社会实际相联系。然后,通过开发研究的成果应用于生产实际,为社会服务。
同时,毕业论文又是面向社会发表研究成果的重要手段,也是信息交流与信息存储的重要工具,从而实现其社会功能。
毕业设计(论文)教学各阶段流程
选题
指导教师上报课题
教研室召开会议进行课题审查、论证(要求纪录)
院系(学术委员会)或邀请校外专