文档介绍：北师大五年级数学上册教材分析
一、本册教学内容和教学目标
(一)数与代数
1、第一单元“小数除法”
使学生经历探索小数除法计算方法的过程,初步体验转化的数学思想;了解在生活中有时需要求积商的近似值,掌握求近似值的方法,培养估计意识;初步了解循环小数;运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
2第三单元“倍数与因数”
本单元是在学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则运算的基础上进行经学****的,学****的主要内容有:自然数的认识、倍数与因数、2、5、3倍数的特征、质数与合数、奇数与偶数。这些知识的学****是今后学****公倍数与公因数,通分、约分等知识的重要基础。
3、第三单元“分数的意义”
在学****本单元内容前,学生已初步理解了分数的意义,本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义,对分数进行再认识,学****分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。这些知识是进一步学****分数的四则运算、运用分数解决实际问题的基础。
(二)空间与图形
1、第二单元“轴对称和平移”
本单元学****的主要内容有:进一步体会轴对称图形的特征,能在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴及简单图形的对称图形,能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。
2、第四单元“图形的面积(一)”
本单元学****的主要内容有:平面图形面积大小的比较方法,平行四边形、三角形以及梯形面积计算的方法。通过本单元学****学生将体会比较面积大小的多种方法;经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程,并能运用面积公式解决生活中一些简单问题;在探索图形面积的计算方法中,获得数学探索的经验。
3、第六单元“图形的面积(二)”
本单元的主要内容有:组合图形面积的计算与一些有趣的简单不规则图形面积的计算。在第二单元中,学生已经学****了平行四边形、三角形与梯形的面积,在此基础上学****组合图形,一方面可以巩固已学过的基本图形,另一方面能将所学的知识进行综合。
(三)统计与概率
第七单元:“可能性的大小”
本单元学****的主要内容有:用分数表示可能性的大小,运用所学知识设计方案。在四年级时,教材安排了游戏公平的活动,让学生体会事件发生的等可能性。本单元在此基础上,运用分数来描述可能性的大小。通过本单元的学****学生应知道分数表示可能性的大小,并能用分数表示简单事件发生的可能性的大小;能按指定可能性大小的条件,设计相关的方案。
(四)综合应用
本册教材安排的综合应用内容将进一步整合数与代数、空间与图形、统计与概率三个领域的内容。进一步加强数学知识与现实生活中的问题的结合,以提高学生综合实践的能力。在教材编写的结构上,继承了前四个年级“实践活动”与“综合应用”分散与集中相结合进行编排的特点,每个单元的学****都安排了具有现实性、趣味性和挑战性的内容,以拓展学生的视野,提高学生数学应用的意识。同时,又增强了专题活动的篇幅,每个专题均由若干个小专题构成,以提供学生更多的综合应用知识的机会。
通过本册教材的综合应用活动,学生应树立运用数学知识解决实际问题的信心,积累解决简单实际问题的经验和策略,感受数学知识间的相互联系,认识到数学与现实生活的密切联系。
二、教学重点:
小数加减法,倍数与因数、分数、分数加减法
三、教学难点:
小数加减法,图形的面积、倍数与因数
四、本册教材的教学建议
1、重视创设生动有趣且富有数学意义的问题情境
在本册教材的教学中,教师应充分利用学生的生活经验,创设生动有趣且富有数学意义的问题情境,很好的利用教材提供的素材开展数学活动。
重视培养学生自主探索与合作交流的能力
自主探索、合作交流是学生学****数学的重要方式。教师要利用问题情境,放手让学生独立思考、自主探索,在此基础上再进行合作交流。
积极提倡解决问题策略的多样性
积极培养学生初步的应用意识和解决问题的能力
培养学生的应用意识和解决问题的能力是数学课程的重要目标。
注重培养学生的动手操作、观察比较和抽象概括的能力
培养学生的动手操作能力,有利于学生建立初步的空间观念。
五、教学课时安排
本册教材内容安排课时。
第一单元小数除法
单元分析
教学内容 :
北师大版数学五年级上册第1页—第20页的内容。
教学目标 :
1、通过具体情境,体会小数除法与生活的密切联系,进一步理解除法的意义。
2、能正确计算小数除法及四则混合运算,并能运用小数除法及四则混合运算解决日常生活中的实际问题。
3、结合具体情境,发展估算意识和能力;会求积、商的近似值,知道什么是循环小数。
教学重点 :
1、进一步理解除法的意义。
2、能正确计算小数除法及四则混合运算。
3、结合具体情境,发展估算意识和能力;会求积、