文档介绍：民族音乐引领
摘要:幼儿常规****惯的培养,就像魔方的方和圆,方就是要求一定要做到的严格的规矩,圆,就是带有人性化的规矩管理。结合我圆特色,运用民族音乐艺术培养幼儿生活常规就是把音乐教育的美感艺术和的常规教育有效地结合起来,圆中有方,方中有圆,外圆内方,运用不同的方法,把民族音乐艺术渗透在常规教育的每一个环节当中,让幼儿在轻松愉悦的环境当中建立起良好的常规。
关键词:规则;游戏化;方和圆;艺术化
时空转换进入网络时代,人们的生活方式发生了巨变,在网络的世界中,用不同的方式来欣赏民族音乐,可以为孩子们搭起一座通往认知世界的桥梁,让孩子们闻其声、见其影、感其情,把孩子们带入音乐的艺术境界中。幼儿期同时也是良好行为规范养成的关键期,在此时形成的一些行为****惯,将影响到幼儿以后的学****生活、工作等一生中的各个方面,因此教师在幼儿一日教学活动中,都非常重视幼儿的养成教育。幼儿常规****惯的培养,就像魔方的方和圆,方就是要求一定要做到的严格的规矩,圆,就是带有人性化的规矩管理。结合我圆特色,运用民族音乐艺术培养幼儿生活常规就是把音乐教育的美感艺术和的常规教育有效地结合起来,圆中有方,方中有圆,外圆内方,运用不同的方法,把民族音乐艺术渗透在常规教育的每一个环节当中,让幼儿在轻松愉悦的环境当中建立起良好的常规。
一、圆圆的人性化,使常规教育“游戏化。”
当今的幼儿教育都在提倡教育的个性化,给幼儿提供轻松愉悦的教学环境,让幼儿在玩中学,在学中玩。在常规培养的活动中,根据常规培养的目标,我们设计了一系列的游戏:如在组织培养幼儿集中注意力的环节当中,设计了起步较低、由易到难的系列节奏律动游戏:听着《梁祝》和《***》做不同的花开动作,用领头羊的游戏让幼儿感受不同节奏带来的新鲜感觉,吸引了幼儿的注意力。当花开快时的节奏响起,幼儿跟着有力地快速地开出不同的小花,当花开时弱的节奏时,幼儿就慢慢地从不同的角度开花,随之也就慢慢地安静下来了。生活中音乐的点缀就象食品的调料,增加了很多的乐趣,在平时的各类活动中孩子们会跟着各个曲子开始一天的活动,一日生活中,我们老师就要恰当地提供音乐的刺激,让他们自然地接受音乐的熏陶,晨间活动时,我们可以放一些比较欢快、轻松的民族音乐和歌曲,让孩子们听到什么音乐交换游戏,听到什么音乐开始集合,听到什么音乐开始做操。午饭后散步时,可以放一些比较舒缓的音乐,在幼儿活动的各个环节播放不同性质的音乐,幼儿记忆呈现以无意识记为主的特点,我想,记忆音乐的能力大抵也该如此,否则,他们怎能在埋头玩玩具的时候便记住了《娃哈哈》,又怎能在游戏的时候就学会了《小燕子》,所以,注意幼儿无意识的欣赏,在一日活动的各个环节里随时提供高质量的民族音乐则显得相当重要。我们特别注意给孩子创设欣赏民族音乐的氛围,让民族音乐充满孩子生活的每个角落,让民族音乐的精华乐章在不知不觉中渗进孩子们的心田。孩子们充分感受音乐、学会聆听音乐,在从刚开始的欣赏到熟悉到运用,经历了一个过程,孩子们在欣赏的过程中自由表现,游戏,用音乐的形式带给孩子很多快乐,孩子们在活动中合作有序、遵守游戏规则。这些游戏的技能要求并不高,目的是让幼儿在最短的时间内轻松自然地集中注意力,借助音乐教育手段培养幼儿的常规教育以体验成功的喜悦。
二、暖暖的温情,使常规教育“艺术化。”
在对幼儿进行常规培养时,可把