文档介绍：大连工业大学数字化校园
项目规划方案
二〇一八二〇一八年九月
目录
1. 信息化现状与问题 0
2. 信息化目标与建设模式 1
. 建设目标 1
. 建设框架 1
. 建设模式 4
. 分期规划 5
. 应用软件建设 5
. 硬件配套建设 6
3. 建设内容 6
. 基础服务平台建设 6
. 信息标准建设 6
. 身份管理平台 7
. 公共数据平台 9
. 信息门户平台 11
. 应用集成建设 12
. 应用软件系统建设 14
. 人事信息管理系统 14
. 人事招聘管理系统 16
. 学工管理系统 17
. 就业管理与服务系统 19
. 迎新管理与服务系统 20
. 注册管理系统 23
. 离校管理与服务系统 24
. 科研管理系统 25
. 办公自动化系统 26
. 综合查询系统 28
. 第三方软件及硬件平台 30
. 硬件部署总体拓扑图 30
. 数据库服务器建设 30
. 其它平台及应用服务器建设 33
. 存储系统建设 36
. 数据备份系统建设 38
. 应用负载均衡系统建设 38
4. 数字化校园建设规划预算 38
. 软件系统预算规划 38
. 硬件设备规划预算 39
. 第三方软件规划预算 40
信息化现状与问题
我校近几年的信息化建设有了一定的发展。目前,学校已基本完成了校园网的建设,服务,已经能满足现阶段和今后一段时期内信息化的需求。部门业务部门已建设一套或多套相对独立的应用系统。这些系统在为自己部门的工作提供便捷的同时,也为校内的师生员工们提供了相应的信息查询、统计等功能。但我校的信息化建设一直处于点状发展的过程,即为了满足特定需求,建设特定的系统,学院信息化建设缺乏整体规划、均衡发展和按步骤有序实施。
目前我校信息化的主要问题如下:
(一)、信息孤岛现象突出,数据重复录入,重复管理,而且数据大量不一致
各个系统都是于不同的时间,采取不同的标准和数据库,在不同的开发环境下进行建设的,因此系统间彼此独立,从而形成了校园网上一个个“信息孤岛”,各部门需要其他部门分管的数据时甚至还有赖于落后的电话、Excel文档、人工拷盘甚至是纸质介质等低效率的方式。多个系统之间彼此独立也导致同一个用户,进入校园网不同应用系统,可能需要不同的身份标识和密码。
(二)、应用系统功能分散、来源多样,建设水平参差不齐,缺乏统一技术标准
应用功能围绕学校的各个业务单元来进行建设,主要解决当期的、局部的需求满足,为教师、学生提供管理服务的各个流程、所提供的信息被业务单元切分,相互割裂。同时,因为缺乏顶层设计,系统未能遵循统一的规范和技术规格,面临越建越乱的风险,从而也带来业务系统维护成本不断增加的问题。
(三)、应用系统的功能基本以数据采集、查询统计为主,多部门、多对象的业务流程协同不足,信息化的优势没有充分发挥
现有各业务部门管理信息系统服务的对象主要局限于业务部门,主要解决部门内部的流程及管理数据的积累,主要功能局限于查询、统计、打印报表等事务性处理,仅仅满足了信息化的基本需要;跨部门的应用,围绕师生的教学、科研、生活服务,部门之间的协同,当前却未有系统支撑,信息化的价值未能充分体现。
(四)、校务管理过程中产生的大量数据没有很好汇总和沉淀,大量重要信息面临流失的风险,更难以谈及决策支持
学校信息数据在多个应用子系统里按照不同的标准存储,这样导致从应用系统获得的源数据不唯一也不权威,当校领导需要获取统计数据时,往往需要对这些源数据进行校核以及大量的整理工作。数据管理缺乏良好的机制,更难以在此长期积累的数据之上形成数据仓库,对学校决策进行支持。
信息化目标与建设模式
建设目标
我校信息化的总体目标:通过信息化的技术手段,立足于师生需求,改善和提升学校的教学环境、科研环境、管理环境和生活环境,进一步提高办学水平和办学效益,力争早日实现学校办学层次的提升,为地方经济社会发展作出更大的贡献。
建议尽快启动全校范围的信息化建设整体规划,具体而言,实现三个核心目标:
1、建立一套立足于应用建设长期发展的标准体系和应用框架;
2、建立一套贯穿于教学、科研、管理与服务四大核心业务智能化服务模式;
3、建立面向长期发展的技术队伍和保障体系。
建设框架
总结行业建设模式,并在此之上进行创新,我校数字化校园的建设定义为:基于“硬件集群、数据集中、