文档介绍：浅议如何避免初中英语学****中的误区
摘要:学****本身就是一件苦乐交织的过程,英语的学****也尽然,但是在这过程中,难免会出现误区,走许多弯路,因此,在学****的过程中,如何做到“既要低头拉车,更要抬头看路”,从而使学****成为一件乐事,一个享受的过程和一种获得能力的必要手段。
关键词:纠正;积累;记忆;交流
俗话说:“不以规矩,不能成方圆”,就是说,很多事情都是有规可循,有矩需遵,其实教学也一样,有其内在的规律和章法,英语作为初中教学内容中的重要内容之一,也有其内在的规律和独特的学科特点,因此,历来受到教师,学生以及家长的高度重视。
在实际的教学过程中,英语在倍受青睐的同时,受到诸多主客观原因的约束和限制,存在着很多教学方面的误区:
一、汉字注音,定势难纠
作为初学英语这门学科的初中生,在没有掌握英语单词的发音规律的时候,总是****惯性的用汉字作为英语单词发音的“代名词”,比如tomorrow这个单词,就用汉字注成“偷猫肉”,bed这个单词,被注成“背的”,bad这个单词被注成“办的”等等,诸如此类,不一而足,这就为以后的学****带来了诸多的困难不说,更重要的是一旦形成这样识记的定势,让科任教师很难在以后的教学中纠正过来,也影响到以后很多内容,如语法,时态,句型等的具体学****和在实际的应用了,为此:
,掌握发音的规律是学****英语的前提
英语作为一门语言学科,其发音尤其内在的规律,在初中阶段,英语的国际标准音标,主要分为元音和辅音,具体为元音20个,包括单元音12个:其中前元音4个([i:][i][e][]]),后元音5个([?:][:][][u:][u]),中原音3个([Λ][:][]),而双元音有8个,包括合口双元音5([ei][u][ai][au][i])个和集中双元音3个([i][u][ε]);辅音28个,其中清辅音11个([p][t][k][f][s][θ][][t][tr][ts][h]),浊辅音17个([b][d][g][v][z][][][d][dr][dz][l][m][n][][j][w][r])。
因此,只要在充分学****和掌握这些元音和辅音,才能避免走入用汉字注音的盲区,为以后的学****奠定基础和创造条件。
而这些元音和辅音搭配,形成了单词的不同读音,当然具体的单词的读音,个别的又因情况不同需要特殊的记忆!
,不断总结积累
在具体学****的过程中,单一的进行音标的学****显然达不到学****的目的和要求,为此,必须在学****音标的基础上,把音标具体应用到单词的发音,才能收到事半功倍的效果,如在学****中原音/ Λ/ 时,结合 must/mΛst/ does/dΛz/ money/′mΛni/ ugly/′gli/ come/kΛm/等这些单词,并不断的反复的诵读,才能达到初步的读音效果!
二、暂时记忆,边学边忘
新课程提倡建立和谐平等的新型师生关系,但在现实的教学中,只能是严在脸上,笑在心里,甚至在具体的做法中,不得不采取一些必要的措施,包括一些惩罚的措施,当然也难免走进让学生
“死记硬背”的死胡同,这样,就造成了学生“囫囵吞枣”现象的出现,“吞”进去容易犯“噎”,更造成了“消化不良”的症状!
面对这种情况,有时候教师也束手无策,更难做到“温故而知新”的地步,那么如何改变这种被动