文档介绍：教材简解:
《花园里有什么》是一本图文并茂的绘本,它有别于一般的科普读物,带领孩子们走进一个精彩奇妙的世界里。让我们跟随着书中的主人公去观赏形形色色的花草树木,去闻一闻花草的芳香,去听一听虫儿的鸣叫,去感受清凉的微风。全书以一种新的视角传递给孩子如何调动各种感官去认识周围的世界,引领孩子学会探索、研究的方法,为孩子插上想象的翅膀,享受着大自然珍贵的馈赠。
目标预设:
,感知花园里有什么小可爱。
、表情、感受画面所富有的童趣,并用动作表现。
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重点:观察主角人物的动作、表情、感受画面所富有的童趣。
难点:怎样感受看不到的东西并表述出来。
设计理念:
一、促进幼儿多元智能的发展。
现在的绘本阅读已不再局限于语言的范畴,可以挖掘出其中丰富的知识内涵,《花园里有什么》涉及到了认知和探索、语言的韵律和节奏、热爱大自然的社会情感,能促进幼儿多元智能的发展。
二、提高幼儿的前阅读能力。
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设计思路:
这本书吸引我们的是它轻快、富有童趣的绘本语言。它没有曲折的故事情节,却又蕴藏着许多令人惊喜的小细节,而且一切都不是一下就能洞悉明白。活动前我们带领孩子走进大自然,让他们先去感受花园里一切生命的原生态的面貌。在阅读绘本的时候,孩子们会不由自主地回忆起在花园里观察到的东西,阅读变得自然、真实。在了解有时看的到、有时看不到内容时,我们先让孩子去自主阅读,从绘本中寻找答案,让孩子在轻松、愉悦的氛围中交流阅读中意想不到的发现,彼此分享阅读的的经验和感受。对于看不到的东西,我们使用音频、视频等多媒体课件,调动孩子的感官去感知,并鼓励孩子们用语言来表达自己的感受,很快解决了这个比较抽象、写意的问题。最后的音、画、声的有机结合让孩子体验着阅读的美感和韵味。
教学过程:
一、和幼儿讨论有关花园的经验。
孩子们,春天来了,幼儿园的花园里会有什么呢?(老师带领幼儿在幼儿园里散步。)
小朋友们,早上我们在幼儿园的花园里散步,你发现花园里有什么?
二、阅读图书,感知花园里看得到的小可爱。
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(1)这里也有一个花园,猜猜里面会有什么?(幼儿自由猜想花园里有什么。)
(2)我们一起来看看究竟有什么呢?
(3)看到的有***、酢酱草、金盏菊,以及小小的椰子树,还有……还有……,
小结:哎呀!太多了,我们都说不完啦!
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翻开土地来看看,里面有什么呢?(直接指着画面提问)
哇,这是树的根,这是草的根,这是还在睡觉的小蝉,这是蚯蚓挖的隧道、这是小蚂蚁的家、这是小蚂蚁的蛋,还有……还有什么藏在泥土里?
请你发挥想象来告诉我吧。
小结:原来花园里的很多东西都藏在泥土里来,要翻开土地才能发现,
三、幼儿自主阅读,找到有时看得到有时看不到的东西。
,有时看得到,有时看不到,你知道那是什么吗?请你拿起这本书,翻一翻,仔细地找一找,一定会有意想不到的发现。
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(1)放在腿上,一页一页地翻看。
(2)自己看,把看到的东西放在心里,待会和大家交流。
(3)请幼儿拿着书上来介