文档介绍：科学之旅
【目标导学】:
1、知道物理学研究的内容;
2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科;(重点)
3、知道学****物理的一般方法。(难点)
【创设情景,引入课题】:
【学****过程】:
一、思维启动,提出问题
学生阅读课文并完成以下内容。
1、物理是一门有趣的学科,它研究等物理现象。
2、结合日常生活,举例说明物理是一门有用的学科:

3、学****物理的方法有:

二、自主学****科学探究
1、演示1,停止沸腾的水,浇上冷水后会,以上现象属于现象;
2、演示2,小人跳舞的原因是,以上现象属于现象;
3、演示3,用放大镜看物体,总是放大的吗? ,以上现象属于现象;
4、演示4,乒乓球会下落吗? ,以上现象属于现象;
5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦,观察塑料笔能否吸引小纸屑? ,以上现象属于现象。
6、物理学是一门以为基础的科学,实验观察,必须是有目的的,让我们带着“目的”进行以下观察:
(1)图7中,冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘? ,这与吹肥皂泡发生的现象类似吗?
(2)图8中,鸟儿为什么能站在裸露的高压线上?

(3)图9中,气球能把杯子吸住的原因是什么? ,
你见到过与此类似的现象吗?试举一例

(4)图10中,通电线圈为什么要转动?
三、课堂小结:
我的收获:
我还存在的疑惑:
四、课外作业:
试用质量不同的小物体(如小石子)、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的等时性原理。
2、预****机械运动》第一节“长度和时间的测量”。
【课后反思】
第一章机械运动
(新课 2课时)
【目标导学】:
,会准确使用刻度尺测量长度。(重点)
,会用适当的工具测量时间。
,知道多次测量求平均值可以减小误差。
4、正确使用刻度尺和停表(难点)
【创设情景,引入课题】:通过出示:沙漏、长度测量工具,或相关图片,引入…..
【自学质疑】:
10页插图,仅凭感觉可靠吗?答:
2. 阅读课文10、11 页的内容。长度的单位有7个,想办法、找规律、快速记住它们的符号、读法、换算关系;长度的国际单位是,符号是
1 Km = m,1m= dm= cm= mm= um= nm。
1m= mm,1cm= m,1um= m。
实际观察一下你的刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m的长度,在头脑中形成清楚的印象。用你的身体(手指、手臂等)展示出这些长度。你的大拇指的宽度大约是 cm, 你的身高大约是 m合 cm; , ,一本书的厚度为10 , , 一张纸的厚度为100 = m;
3. 读11、12页:“长度的测量”:测量长度的常用工具是。你还知道哪些测量长度工具? 。
4、总结刻度尺的正确使用方法:
(1)测量前首先要观察刻度尺的、和零刻线是否磨损
(2)测量时的方法: 刻线与被测物体对齐,且尺要沿着或平行于被测物体,读数时视线与垂直,厚刻度尺有刻度的面要紧贴被测物体,计数时要估读到的下一位,测量结果由和组成。多次测量取作为测量结果。这样可减少误差。
5、小组同学用刻度尺测同一本物理课本的宽度,你的结果是。结果由三部分组成,分别是准确值、估计值、单位,你的结果的准确值是,估计值是,单位是。
【互动释疑与精讲】
1、组内答疑(5分钟)2、全班互动学****老师点拨。
4、例题精析:例1、用刻度尺测量木箱的长度,,则刻度尺的分度值是。
例2、小张用一把毫米刻度尺测量一物体的长度,先后测量了5次,记录的结果如下:①、②、③、④、⑤。其中记录的数据中属于错误数据的是(选填序号),该物体的长度是 cm。
、用停表测时间,填在p14中上
例4、长度的一些特殊测量:累积法测一张纸的厚度、测细铜丝直径;细线重合法测曲线的长度;滚动法:轮子滚动法测曲线的长度;配合法:三角板与刻度尺配合测立体物体的长度: 画图表示测右图圆的直径的方法。
测得200页书纸的厚度为1cm,则一张书纸的厚度为 mm。
把细铜丝紧密排绕在铅笔上,测得40圈的总宽度为1cm,则细铜丝
的直径为 mm。。
【应用巩固】=【反馈延伸】
一、填空题:
1、完成下列单位变换:(用科学计数法)
a. ×102km=__________cm b. 1235mm=__________m
2、给下列数据填上适当的单位:
①我国最长的河流长江长度: