文档介绍：七年级历史学案(上)
   第1课中国远古人类
    年级:七年级    主备:许文雅    审阅:薛惠芳   审定:张小美班级: 姓名:
教师寄语:只当观众的人,永远领不到金牌。同学们让我们行动起来吧。
学人类起源的大致时间;元谋人、北京人生活的时间、地点;
2、掌握北京人的生产、生活状况。
3、理解人类由低级到高级的漫长进化过程,劳动在从猿到人的进化过程中起了决定作用。
基本线索:
人类最先经历的社会形态是原始社会。原始人类一直渴望了解自身的起源,由于当时缺乏科学知识,他们都曾相信第一个人是某个神造出来的。后经科学研究得出:人是由古猿进化而来的。我国是四大文明古国之一,也是世界人类起源地之一,原始社会的历史没有任何文字记载,研究它主要依据考古资料,本课主要讲述原始人类代表:元谋人、北京人。
学习过程:
一、情景导入
二、自主预习:(考考自己)
  1、关于人类起源的神话传说,中国有____________,西方__________。
2、人类的起源(世界范围),距今至少有_________年的历史。科学证实:人是由________进化而来的。
  3、表格归纳法是历史学习常用的方法,完成下列表格
 
生存的时间
地点
特点
元谋人
 
 
我国境内________________原始人类
北京人
 
 
 
4、考古学上把____________________________________称为“旧石器时代”。
5、(动动脑)在原始社会,自然条件恶劣的情况下,北京人必须过着________的生活。
6、________人和______人都曾生活在北京周口店附近,安徽的和县人和_____的元谋人都生活在______流域,我们山西省的原始人类遗址是_______。
三、课堂探究
(一)自主学)
1、结合课本,及北京人胸像回答:
(1)北京人的体质特征是什么?
 
     
(2)北京人在进化过程中,身体哪个部分进化比较快,因为什么,我们可得出什么结论。
  
 
(3)北京人的生活特征是什么?(至少三点)他们生活在什么时代?
2、北京人是猿还是人?判断的依据是什么(思路:人和动物的根本区别)?
 
 
3、北京人会人工取火吗?请回答火在人类进化过程中起到了怎样的作用?
 
 
(二)合作探究(如果你尽力而为,失败并不可耻)
小组长组织研讨自主学习中不会的问题,小组解决不了的将题号写在黑板上。
(三)展示讲解(信心愈用愈多!)
     到黑板前展示讲解,其他学生准备补充、质疑。
(四)课堂小结(通过上面的学习,你对本课的内容一定有了全面的掌握,试着总结一下吧)
 
 
 
 
 
四、技能训练
1、小明准备暑假期间参观目前我国最早的原始人类遗址,他应该去参观(  )
A、北京人遗址  B、河姆渡人遗址  C、元谋人遗址  D、蓝田人遗址
2、据考古报道,安徽发现的繁昌人距今有180万年,这样,我国人类的历史又向前推进了(  )
   A、10万年  B、20万年 C、100万年  D、120万年
3、根据片段联想:①发现于周口店的龙骨山  ②能够直立行走,但还保留着猿的体质特征③使用天然火  ④过着群居生活。题中所述的这一远古人类是(  )
   A、元谋人 B、北京人 C、蓝田人 D、山顶洞人
4、你喜欢恐龙吗?2003年底,一条题为“元谋人故乡发现大量恐龙化石群”的消息在互联网上迅速传播,元谋人的故乡在(  )
     A、四川省 B、陕西省 C、北京周口店  D、云南省
5、考古人员在北京人遗址中发现了大量的木炭和几处较大的灰烬堆,这说明北京人(  )
     A、会建造房屋  B、会使用天然火  C、会种植水稻  D、会制造彩陶
6、参观丁村人遗址应该去(  )
  A、陕西省  B、山西省  C、河南省  D、河北省
7、(归类题)下列远古人类在同一地区发现的是(  )
A、北京人、山顶洞人  B、蓝田人、半坡人 C、半坡人、河姆渡人 D、北京人、蓝田人
选做题
   请根据你的想象,结合相关的史实,描述北京人的一天是怎样度过的。
 
 
 
 
 
第2课  原始农耕文化
年级:七年级主备:许文雅    审阅:薛惠芳   审定:张小美班级: 姓名:
教师寄语:不为退步找理由,要为进步找方法。
学以半坡原始居民为代表的北方农耕文化和以河姆渡原始居民为代表的南方农耕文化的主要特征。
2、对比半坡原始居民、河姆渡原始居民种