文档介绍：第一章第一节人类的起源和发展
主备人:陈大治时间:2011-2-16
学习目标:
①参加资料分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法
②认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点
学习重点和难点:
认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
学习过程:
【前置学习】
观察早期的古人类化石,发现并提出题,根据书上的提示,分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。
,人类在起源和发展过程中,在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。
【展示交流】分小组交流以上内容(小组长展示)
【合作探究】
(骨骼的长短、粗细,骨盆的形态等)并进行分析,引导答疑,树立进化的观点。
。
,你们都明白了些什么呢?想到了些什么呢?
【达标拓展】
,错误的是( )
A. 类人猿是人类的祖先

2.  下列人类的基本特征中,不是伴随直立行走出现的是( )

3. 是进化论的建立者。他认为人类和现代的共同祖先是森林古猿;下到地面生活的森林古猿,由于的改变和自身的变化,一代一代地向着的方向发展, 肢解放出来,臂和逐渐变得灵巧,能使用和制造。
【教学反思】
第一章第二节人的生殖
主备人:陈大治时间:2011-2-16
学习目标:
,说出它们的功能。
。
,识别有关的插图和模型。
学习重点和难点:
,说出它们的功能。
。
学习过程:
【前置学习】
一、观察图片4-3到4-6并阅读P8内容,完成下列问题:
-3 4-5,分别标出图4-4 4-6中各生殖器官的名称。
,产生生殖细胞的器官是,输送生殖细胞的器官是;女性生殖系统中,产生生殖细胞的是,输送生殖细胞的器官是。
;卵巢的功能是和。
。
二、阅读课文并观察图4-7,找出以下问题的答案,看谁找得最好。
。
。
。
,逐渐发育成, 缓慢地移动到子宫中,最终植入,这是怀孕的开始。
三、阅读P10及P9上边小字内容,完成下列问题:
,逐渐发育成胚胎,并于怀孕周左右发育成。
,通过、从母体获得
和;胎儿每时每刻产生的等废物,也是通过经母体排出。
。
四、阅读课文P11~12观察图4-10,完成下列问题:
。
,大约要经过天,故有十月怀胎,一朝分娩之说。
,分娩时,婴儿的先产出。在产出前,胎儿的正常体位是
向下。
【展示交流】分小组交流以上内容(小组长展示)
【合作探究】
,最重要的生殖器官应是哪一个?为什么?
?

,所以十分辛苦,分娩的过程更是一个十分痛苦的过程,甚至个别情况下还有生命危险。父母把子女养育成人更是不容易,我们应该怎样铭记这份父母恩,如何回报父母呢?
【达标拓展】
。
。
。
,到达子宫中时已经发育成,最终植入,完成受孕。
,胚胎呈现出人形,从这时起到出生的胚胎,叫。
,同时等废物也由母体排出,胎儿和母体进行物质交换的器官是。
【教学反思】
第一章第三节青春期
主备人:陈大治时间:2011-2-16
学人体的生长发育的几个阶段。
2、识记青春期男女身高生长发育的特点。
学习重点和难点:
1、了解青春期生长发育的特点。
2、了解青春期男女生长发育的各自特点,要以平常心态去对待。
学习过程:
【前置学习】
一、青春期形态发育的显著特征是什么?脑的发育有什么特点?青春期发育的突出特征是什么?在青春期之前,生殖器官的发育处于什么状态?
二、什么是第二性征?男性的第二性征表现在哪些方面?女性的第二性征表