文档介绍：2009---2010学年度上学期三年级英语
主备人:刘晓凤
Lesson 1 Good morning!
第一课时
教学目标:
了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。
能在日常生活中熟练运用问候用语:
—Good morning!
:
Class begins!
Stand up, please!
Sit down, please!
Class is over.
What’s this?
What’s missing?
Capital letter(大写字母)
Small letter (小写字母)
重难点分析
重点:字母Aa,的读音及大小写书写形式。
难点:Good morning!的灵活运用。
教学用具:
教师准备Aa,三组字母的大小写卡片,录音机及教学挂图。
教学过程:
(New Presentation)
教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。
这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则:Aa读作/ei/,是由/e/到/i/的滑动,其中/i/发得短而模糊。中含有长音/i:/,要读得长而清晰,气流不受阻碍,读成/si/或西。另外,在英语里,每个字母都有印刷体和书写体两种形式,每种字体都有大写和小写之分。书报刊物用印刷体,我们写字用书写体,我们采用的是斜体行书,写时稍向右斜。(出示字母卡片Aa, Bb, Cc的书写体和印刷体,于此同时泛读/ei/, /bi:/, /si:/,老师缓慢而清晰的用升调和降调读几遍)
英语字母是写在四线三格纸中的,开始学习写字母,一定要严格按格式要求来写。(分别出示字母Aa,的书写体动画演示过程)大写A占上两格,上不顶格,三笔写成,稍微向右倾斜。先写左右两斜竖,在加中间一短横,短横紧贴在第二线下;小写a占满中间一格,一笔写成。大写B占上两格,上不顶格,两笔写成,先写竖,稍右斜,后一笔写成两个半圆,上半圆比下半圆稍小;小写b占上两格,上不顶格,一笔写成。大写C占上两格,上不顶格, 一笔写成;小写c占满中间一格,一笔写成。
:(小组游戏)
找朋友
首先将学生分为三组,一组同学拿A, B, C;另外一组同学拿a, b, c;
其次所有的学生都将听从教师的口令,如教师小声说“A”,那么所有拿A, a, 的同学将要迅速的站起来,同时读出自己手中的卡片。
(Homework):
听读第一课。
学生练习书写制作字母卡片。
第二课时
教学目标:
、认读单词:cake, bag, pencil, boy(s), girl(s), and, Miss。
,的大小写书写形式。
重难点分析
重点:字母Aa,的书写。
难点:通过学习单词cake, bag, pencil,初步了解字母在单词中的读音。
教学用具:
三组字母Aa,的大小写卡片,单词cake, bag, pencil的图片,录音机。
教学过程:
复习字母。出示字母Aa,的大小写的书写卡片,让学生反复认读。
介绍新课。
教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。
cake: /keik/其中a发双元音/ei/的音,e不发音。
bag: /b g/其中b发/b/的音,浊辅音/b/发音时双唇紧闭,气流从口腔中冲出来,送气有力;a为前元音,发/ /的音,发音时舌尖抵下齿,前舌稍高,但比其他前元音/i/, /e/要低。牙床开得较大,近乎全开。双唇向两边伸张,稍扁。
pencil: 为合成词,意为:铅笔。其中c发/s/的音,发音时舌端接近上齿龈,气流从舌端和上齿龈间形成的缝隙中通过,发生摩擦。
巩固练习
1)听写:Aa,
2)反复读单词cake, bag, pencil。
布置作业
1)把Aa,三组字母的大小写在作业本上抄写一遍。
2)《课堂练习》笔写部分第1题:连线。将图与词搭配起来。
Lesson 2 What’s your name?
第一课时
教学目标
能够熟练掌握字母Dd, Ee, Ff, Gg的读音以及大小写的书写形式。
能够听说、认读单词: dog, sheep, fish, giraffe。
教学重点难点
重点:字母Dd, Ee, Ff, Gg的读音与书写。
难点:Ff, Gg的读音及字母在单词中的读音。
课前准备:
教师准备Dd, Ee, Ff, Gg四组字母的大小写卡片,以及dog, sheep, fish, giraffe的教学图片。
教学过程
复习
以快速问答的形式反复认读字母Aa,的读音及大小写书写形式。
2. 新课展示(New P