文档介绍：1、我们的合作
教学目标:
,并学会在日常生活中相互合作

教学准备:报纸若干张、绳子若干条
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入

在上新课前,我们先来放松一下心情,请大家跟着老师一起来做!用你右手的一个手指拍击你左手的掌心,然后再用两个手指拍击掌心,再用三个……直到用五个手指一起拍
:问:为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢?(生答)
3. 揭示课题
其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音,如果他们不合作,就象刚才一样,用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。看来合作真的很重要!
今天我们就一起来学****我们的合作”(板书我们的合作)
二、生活中处处有合作(板书)

含义:互相配合做某事或共同完成某项任务。

生活中处处有合作,比如班级里打扫卫生,有扫地的,有擦黑板的,有擦桌子的,有擦窗户的……如果其中的任何一个不认真做,不合作,那么这次卫生就搞不好了。象这样的例子还有很多,下面开动你们的小脑筋,说一说还有哪些事情需要合作才能完成的。
:我们离不开合作
三、
(课本p2)(在听的时候要求学生书本合上,双手放在背后坐好,仔细听)你认为上面故事中的探子、军师、将军和士兵、樵夫、说客,各自作出了什么贡献?如果少了其中的一种人,赵国能不能免于遭难?能不能说他们中某一位的功劳最大?打开书本第2页,把你的想法写在书上

:合作的作用真大
四、合作的经验(板书)

在以前的合作活动中你的感受是什么?

(1).游戏——比一比谁站的多
要求各组派6个同学一起合作站在大小相同的报纸上了,比一比哪一组人站的最多
(2).体会
:分工合作、齐心协力
五、作业布置
、3、4题

第二课时
一、复****导入
“我们的合作”,那么谁能告诉合作是什么意思啊?如果要合作就必须怎么做呢?(分工合作,齐心协力)
,他认为“任何事只要自己个人努力就可以完成了”,你认为这种想法对吗?你能告诉他为什么吗?(生举例反驳)
,在一些事情上我们是需要合作的,但是往往在我们合作的过程中也会遇到一些麻烦,下面我们就一起来看一下这几幅图
二、在合作中遇到过麻烦吗?

(出示第一幅图)一个小朋友想找另一个小朋友玩游戏,可是那个小朋友却不愿意
(出示第二幅图)几个班干部在讨论如何装饰教室,其中两个人的意见却不相同,产生了矛盾
(出示第三幅图)接力赛的过程由于一个同学跑得慢了,所以导致整个小组失败,小组的所有同学都在责备他

这三幅图上的小朋友看来都遇到了麻烦,我们应该想些办法帮帮他们。假设在生活中我们也遇到了这种麻烦,你会怎么做?除次之外你还遇到过哪些问题,你们又是怎么解决的?同桌之间相互讨论一下

——三个和尚
小结:在合作的过程中我们应该相互谅解,相互尊重,齐心协力,才能合作成功!新课标第一网
三、合作游戏
过度:上节课我们做了一个游戏,这节课我们再来做一个游戏,不过这一回我要求大家根据我们学到的知识好好的使用起来,争取每一组都成功!
1. 游戏—三人四足
要求:每个小组派出3个人,3个人并排站着,将相临的两个人的脚用绳子绑在一起,从教室的一边跑到另一边,先到者为胜利
四、欣赏合作的名言警句
大家玩得已经很累,那么下面我们就边休息边听一听那些名人是怎么说合作的?上节课我让大家回去收集的,现在我就请同学来跟大家分享一下他找到的名言警句
五、总结
通过本节课的学****相信同学们已经懂得了什么叫合作(生答),怎么去合作(生答),同时也体会到了合作的快乐,希望大家以后在生活中更好地运用合作
(蔡邓小学赵雪婷)
2、真正的友谊
教学目标:
通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例,引导学生回顾、体验自己所结识的朋友,获得的友谊。学会在日常生活中通过辨析、思考,慎重地交友,获取交友过程中应该掌握的一些基本标准,逐步学会把握自我,初步形成正确的交友观。
教学时间:两课时
第一课时
教学过程:
一、送名言引入
1、同学们,你们知道今天老师来干什么吗?(听《找朋友》的歌曲)现在,你们应该知道了吧,我是来认识新朋友的,你们愿意和我交朋友吗?
2、第一次见面,送你们一样见面礼:(出示)真正的朋友不把友谊挂在口上,他们并不为了友谊而相互要求一点什么,而是彼此为对方做一切办