文档介绍：第一单元让青春充满活力
第一课时《步入青春地带》
教材分析
重点:青春期各种生理变化及其所带来的烦恼。
难点:学会用正确的心态看待烦恼,用恰当的方法调适烦恼。
学生分析
八年级的学生都陆续地进入了青春期,他们欣喜着,也迷惑着,心中有无尽的谜团和烦恼。通过本节课帮助他们理解青春期烦恼,知道这是一种正常现象,教会他们用正确方法和积极心态去调适生理和心理方面的烦恼。
课前准备
1、收集班级学生成长照片(幼年、现在各一张),选取其中一部分,制作成演示文稿。
2、收集初中生生理发育相关知识,制成简单的多媒体动画。
教学思路
1、播放歌曲《童年》,引起同学们对童年的美好回忆。
2、“猜猜他/她是谁”活动,投影出班级部分同学的童年照片,让同学猜测(之后出示现在的照片),引起他们的兴趣。
3、(1)问:①看了这些照片后,你有什么感受?(引出成长话题)
②与童年的自己相比,我们在哪些方面发生了显著的变化?(学生回答之后,多媒体简单地展示初中生生理发育过程)
③长大给我们带来了什么?看漫画最近比较烦(出示几则漫画,反映中学生身上诸如出现青春痘、个子矮小、体型不标准、性格冲动、对异性萌发情愫等等的烦恼现象,以及他们所采取的做法)
(2)问:①漫画中的中学生遇到了什么烦心事,他们的做法对吗?这样做可能导致怎样的后果?
②你又遇到了什么类似的烦心事呢?是否正为此而苦恼不已呢?(由他人联系到自己,引起学生共鸣。)
(3)讨论:如何看待这些青春期的烦恼,该怎样做才是明智的呢?(过渡到怎样调节青春期烦恼的问题,引导学生结合自身实际找出各种可行的方法。)
4、畅谈青春以《青春感悟》为题,写一段你的青春感受,交流畅谈。
5、立志与行动短文欣赏《青春》(以话外音的方式呈现,让学生在美文中受到熏陶和鞭策。)
问:看过这篇脍炙人口的散文,你对青春有了怎样的思考呢?(交流畅谈)
第二课时《展现青春风采》
教材分析
重点:青春期的闭锁心理和起伏不定的情绪。
难点:怎样悦纳自己,以平和的心态直面青春。
学生分析
这一时期的学生,心理世界矛盾重重。随着独立意识的增强,他们中的很多人封闭了自己,而更多的表现则是喜怒无常,他们痛并快乐着。通过本节课帮助他们放开胸怀,用乐观的心态,愉快地生活。
教学思路
1、听歌曲《我是一只小小鸟》
问:你有是只小小鸟的感觉吗?请具体描绘一下那是种怎样的感觉,为什么会有这样的感觉?(帮助学生认识到进入青春期后心理方面的一些显著变化,对造成这一现象的原因有所认识。)
2、欣赏小品《女儿怎么啦》(表现出青春期学生越来越强的独立意识、起伏不定的情绪、和闭锁心理现象等。)
①小敏身上出现了哪些现象?
②如果任它们发展可能会怎样?
③她应该怎么办呢?
在观看小品的基础上思考,引导学生分析、想象和提出解决问题的方法。
3、课堂活动——一位困惑的母亲给知心热线的电话(见附录4)
问:假如你是知心热线工作人员,你会怎样回电话呢?
该环节是从父母角度谈问题。通过学生参与,可以在某种程度上让他们也体会到父母的良苦用心。
4、动漫播放:成语故事《闻鸡起舞》、《凿壁偷光》
问:①祖逖和匡衡各有怎样的烦恼,他们又是如何应对的?
②对比你的烦恼,这给了你什么启示?
③你准备怎样度过自己的青春期?
用大家都熟悉的故事,作为正面的事例,增强说服力,引出对青春的积极思考。
5、短文欣赏《与欢乐同行》(鼓励学生尝试着每天保持好的心情)
6、歌曲《祝你平安》中结束新课。
第三课时《男女生交往的好处》
教材分析
重点:明确男女生交往的好处,鼓励男女生之间的正当交往。
难点:理解男女生交往为什么是必需的
学生分析
男女生关系一直是个敏感话题。青春期的同学对异性充满了好奇,在行为上也表现得更愿意与异性交往。但在实际生活中,许多这样的交往总会受到来自家长、老师尤其是同学异样的眼光。引导他们明白男女生应当交往,正当交往好处多多,对他们的成长不无裨益。
课前准备(小调查,可制成简单的表格)
最近,不与男/女同学讲话最长时间是多久?
②后来,因为什么原因讲话了?
③从中,你有什么感受?
教学思路
1、小组内交流调查结果。
①请小组代表发言公布本组时间最长和最短的人,再此基础上,分别请同学谈原因和感受。
②引导学生得出结论:男女生之间不能没有交往。
用男女生交往中一些最不让人注意的问题,引起对相互间交往的思考。
2、畅谈交流你喜欢与怎样的男生/女生交往?
小组内交流,再请代表发言。
3、讨论:你现在有异性朋友吗?你们又是如何交往的?相互间的交往给你们带来了什么好处?(可以引导同学举些例子,通过此讨论,加深对男女生间友谊的认识。)
4、真情互动:
①用线描或速写的方式描绘你