文档介绍：加强教育教学管理,提高教育教学质量
【摘要】主要是研究如何通过教学管理来提升教学质量,分别从加强师资队伍建设,努力提高教师专业素质,强化教学常规管理,提升教学质量;狠抓校本教研工作,推进教研创新等方面去研究。
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关键词教学管理;教学质量;教研创新
教学管理关系到教育方针的实施,是教育成败的关键。因此,教学管理应运用“以人为本”的管理思想,以教学科研为方向,以课程改革为重心,以提升教学质量为目标,以提高教师专业素质为关键,全面优化教学管理,最终提高教学质量。
一、是要抓好教学常规管理
教学常规的各项内容,是教育教学科学性的具体体现。要有效地提高教育教学质量,就一定要重视教学常规的落实。学校的各项管理工作,教学的各个环节,一定要符合教育教学的各项规定。教学常规的落实要和规范课堂教学、提高课堂教学效益相结合。如教师的备课、上课情况,教案设计、作业批改和课后辅导情况,学生的考勤情况、纪律、卫生的检查情况以及学生的学习情况等等。可以说抓好教学常规管理是提高教育教学质量的前提。
二、是要加强教学过程管理
教学管理不能只重结果不重过程,没有过程的管理一定不会有好的结果。教学是学校的中心工作,学校管理的重心要放在教学过程上。学校领导应坚持上讲台,坚持深入课堂。给我们做专题报告的教育专家魏书生、龚正行、陆士祯等,他们都是学校的领导,但他们却一直坚持深入课堂讲课、听课、评课,所以他们才能真正了解学校的教学现状,了解教师,把握学生,才能及时调整工作思路,创新办学思路。只有抓好每一节课,每一个细节,才能提高课堂教学效率,提高教育教学质量。
三是要严格制度管理
要进一步建立健全各项规章制度,减少管理过程的随意性,坚持用制度管人、以制度管事,通过制度规范办学行为,提高学校管理水平。要严格执行教育教学常规管理检查通报制度,落实奖惩措施;要完善教师考评制度,将教师德、能、勤、绩考评与教育教学过程管理紧密结合,实行量化管理,强化目标管理。要将各项目标任务进行分解,责任到人,充分发挥目标的导向激励作用。要做到人人身上有指标、有担子、有压力,这样才能激发人的工作动力、创造力。
四、是要加强对学生的管理
对学生进行正确的思想道德教育、心理健康教育与疏导、人文关怀和严格要求是学校的责任和义务。特别是在当前学生升学压力大、思想状况比较复杂的情况下,能否加强对学生的管理,已经成为影响教育教学质量高低的决定性因素。学校一定要在教学秩序和生活秩序的管理上下大功夫、真功夫,尤其要防止恶性事故和各种意外事件的发生。要求班主任在学生管理工作中要有正确的教育观、质量观,在管理过程中,要耐心、细心,更要有爱心,要正确对待学生的过失,理解学生、包容学生、善待学生,避免简单粗暴的管理方式。
五、加强师资队伍建设,努力提高教师专业素质
为了提高教师的专业水平,利用教育科研经费是为教师订阅专业杂志和派出学习。每学年出资,为全校每位教师订阅一份教学书刊。让每位教师在业余时间有书读,特别是青年教师,为了使他们尽快成长起来,语、数、英教研组分别成立了“师徒结对”活动,“师徒”共上一节课活动,要求每位有经验的老教师带一位新教师,新教师每期听师傅的课不少于30节,老教师听徒弟的课不少于10节,每次听后交流研讨互相促进。一年来,先后派出几十人次青年教师去外地听专家讲座,与会教师受益匪浅。
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