文档介绍：一、定量研究的研究设计
研究设计的目的
控制差异的概念
良好设计的特征
(一)研究设计的目的
。好的研究设计应有助于理解并解释研究的结论、保证研究者获得有用的结果。
。这意味着能够解释或说明由研究变量产生的差异。差异具有数量的意义,在某种程度上,差异的区分有助于考察研究中的变量。
(二)控制差异的概念
在定量研究中,尽可能将差异量化,并且尽可能把按照各种理由或原因的差异区分开来。例如,一项关于某种教学方法影响高中生化学成绩的研究。
(二)控制差异的概念
控制变量的方法有四种:
;
;
;
随机性将变量的影响平均地分配到研究组群中去。通常,随机变量就是这样被控制的。
随机变量:又称固有变量或误差,不是指发生了错误或类似的情况,而是由随机分配或随机选择所产生的固有的或自然的误差。
控制差异的概念
随机化
随机安排的30名学生
随机安排的30名学生
随机安排的30名学生
同一教师
化学测验成绩
M1
M2
M3
控制差异的概念
随机化;
随机差异
方法
图:90个化学测验分数差异的变量表示幻灯片 18
控制差异的概念
设定自变量因子
15名能力较高的学生
15名能力较低的学生
15名能力较高的学生
15名能力较低的学生
15名能力较高的学生
15名能力较低的学生
化学测验的成绩
根据能力水平随机分布
到各教学法班中的学生
能力
水平
方法
因变量
同一教师
高
低
高
低
高
低
M1
M2
M3
经过一学期的教学
图:把能力水平作为自变量的研究设计
控制差异的概念
设定自变量因子
学生能力
方法
随机差异
图:把能力作为独立变量的90个
化学测试成绩分数差异的定量分析
在研究设计时,建立一些作为自变量的因素能使研究者确定这些因素的影响。然而,太多的自变量也会使研究设计变得不必要地复杂起来。