文档介绍：《机械基础》教学设计
一、知识目标和职业能力分析
二、课程设计的理念与思路
三、教学内容的组织与安排
四、教学模式改革与创新
五、今后工作思路
《机械基础》是机电类专业群的一门必修主干课程,对学生学****专业课程起着承上启下的作用。它既是基础又有较强的实践性,在整个专业教学计划中占有相当重要的地位。因此,对于本课程的学****是在对知识目标分解和职业能力分析的基础上,进行教学设计和教学改革。具体做法如下:
一、知识目标和职业能力分析
1、知识点描述和目标分析
总体目标:为机械类产品的设计、制造、检测和维护等提供必要的理论基础知识。
(1)了解常用机构及通用零部件的工作原理、类型、特点及应用等基本知识
(2)掌握常用机构的基本原理和设计方法
(3)掌握通用零部件的失效形式、设计准则与设计方法
(4)了解常用机构及通用零部件的维护知识
2、能力目标分析
(1)通过学****学生能基本达到在无老师指导的情况下,能独立分析机械的组成、使用维护、简单机械零件的设计
(2)具有分析常用机构运动特性的能力
(3)初步具有简单设计机械及传动装置的能力
(4)具有对经验公式、参数、简化计算与实际计算结果进行简单的数据处理能力
(5)具有应用标准、手册、图册等有关技术资料的能力
(6)初步具有把理论计算与结构设计、结构工艺等结合起来解决设计问题的能力
(7)具有机械设计实验技能
(8)具有对常用机构及通用机构零部件进行维护的能力
(9)加强学生创新设计能力的培养
(10)自我学****能力
(11)使用工具能力
(12)与人协调沟通的能力
二、课程设计的理念与思路
理念:在本课程的教学设计和课程改革中,始终贯彻“基于工作过程的人才培养”的原则,注重学生专业知识和实践能力的培养。造就一批适应海峡西岸经济社会发展需要的生产、建设、管理、服务一线的技术应用性高职人才。
思路:通过本课程的教学,系统培养学生的实践能力和创新能力,构建系统的、相对独立的实践教学体系;建立理论教学和实践教学并重的教学模式,使学生在实践中提高职业能力。
三、教学内容的组织与安排
1、教学总体安排
根据专业教学计划,本课程总课时为120课时(含实验和实训),安排在第二、三学期开课,其中第二学期60 课时:理论教学47学时,实践教学13课时。13课时的实践教学主要用于普通平面运动机构的的认识实验等;第三学期60课时:理论教学13课时,实践教学47课时,47课时的实践教学则侧重于普通机械设备的拆装、测绘与课程设计等技能实训。
表1、课程教学计划安排
项目
章节
教学内容
理论教学内容
学时
实践教学内容
学时
学时小计
绪论
2
2
第一章
平面机构的运动简图及自由度
8
平面机构和机械传动的
演示和机构简图的测绘
2
10
第二章
平面连杆机构
8
平面四杆机构和转化形式的演示及四杆机构的测绘
2
10
第三章
凸轮机构
6
凸轮机构的演示和轮廓
曲线的设计
2
8
第四章
间歇运动机构
2
间歇机构的运动演示
2
4
第五章
带传动和链传动
6
带传动的实物演示和设计
2
8
第六章
齿轮传动
8
第七章
蜗杆传动
6
减速器的拆装及其轴承等零部件的结构分析
6
18
第八章
齿轮系
6
第九章
螺纹联接和螺纹传动
4
直齿圆柱齿轮或蜗轮蜗杆减速器的综合设计
20
28
第十章
轴和轴毂联接
2
第十一章
轴承
2
综合机械拆装、检修实训
21
21
合计
60
60
120
课程的重点、难点及解决办法:
课程的重点:掌握必须够用的基础理论知识,能正确选用和设计常用机构和通用零件。
课程难点:应用基础理论知识解决实际工程应用问题。
解决方法:整个课程各个环节突出应用为主线。以学生为主体、教师为主导创造较强的工程氛围,理论课程体系与实践课程体系相辅相成。利用多媒体教学、机械设计展示的模型、工程案例实际录像、实训中心的零部件和设备等教学资源,强化实践教学和案例分析,学生反映非常好。优化课内,强化课外,让学生得到较多的、全面的工程应用训练。
表2、实践能力目标分解
序号
单元训练项目
实现的能力目标
掌握的知识点
训练方式、手段
及步骤
完成项目任务
1
分析单缸四冲程柴油机的结构及组成
常用零件、构件、机构、机器的观察、分析和识别能力
a. 零件、构件、机构、机器的概念;;;
a. 分析内燃机的结构及组成;,了解更多的机构及零件
列表归纳原动机、传动方式、主要零件、构件和