文档介绍：1高效课堂导学案(语文第一册)班级课题1、aoe课时2课时主备人高玉春审核人组别使用人使用日期教学思路(纠错栏)学习目标:1我能学会a、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2我能知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、o、e的音。3我能认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。学习重点:。1、读准韵母的二声和三声是难点。知识链接:同学们,你们认识这些字吗?这就是汉语拼音,汉语拼音的作用可大了,它可帮助我们识字,学习普通话,查字典,还能帮助我们电脑打字呢!预习任务:1、观察课文插图,看看aoe像什么?听录音试着跟着读一读。2、观察情境图,说说图上画了哪些小动物、它们在干什么?自主、合作、探究:(一)识记“a”“o”“e”(小组合作探究)音:出示卡片,讲解范读,学生齐读后指名读。形:这个“a”“o”“e”像什么?怎样记住它的形?写:①认识四线格;②观察“aoe”的位置;③讲笔顺序并范写,生跟着书空;④先描写再独立写。(二)我会读声调2教学思路( 纠错栏)更多免费资源下载绿色圃中小学教育网|教案|试卷|无需注册知识延伸:我学习收获了:我来闯关:二、我会听写a、o、e:三、我会改错3高效课堂导学案(语文第一册)班级课题2、iuü课时2课时主备人高玉春审核人组别使用人使用日期教学思路( 纠错栏)学习目标:1我能学会iuü三个单韵母和yw两个声母,读准音,认清形,并能正确书写。2我能学会整体认读音节yiwuyu。学习重点:。1、我能正确读出带四声声调的单韵母iuü。2、我能读准韵母的二声和三声是难点。知识链接:同学们,昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎,国王还派了三位拼音字母大臣招待我们,你们还认识它们吗?出示卡片aoe:抽读,齐读。复习aoe三个单韵母的四个声调。预习任务:1、观察课文插图,看看iuü像什么?2、听录音试着跟着读一读3、观察情境图,说说图上画了些什么、在干什么?自主、合作、探究:(一)学习“iuü”(小组合作探究)音:出示卡片,讲解范读,学生齐读后指名读,并用“iuü”说话。(小组齐读、同桌读、个人读。)形:这个“iuü”像什么?怎样记住它的形?(小组讨论)写:①观察“iuü”的位置;②识记笔顺跟着书空;④先描红再独立写。(二)学习声母y、w和整体认读音节yiwu1、练习书写:大y在四线格中占中下格,先写右斜“\”,再写左斜“/”。分两笔写成。不要写得太宽。4教学思路( 纠错栏)2大w写在四线三格中的第二格。要占满格。不要写得太宽。知识延伸:我收获了:我来闯关:一、我会找:二、我会读:5高效课堂导学案(语文第一册)班级课题3、bpmf课时2课时主备人高玉春审核人组别使用人使用日期教学思路( 纠错栏)学习目标:1我能学会bpmf4个声母,读谁音,认清形,正确书写。2我能学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。学习重点:。1、我能bpmf的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字,韵母带调拼音。2、我能学会bpmf4个声母,读谁音,认清形,正确书写。知识链接:汉字的音节是由声母和韵母组成的。韵母我们已经学习了6个,今天我们开始学习声母,还要学习声母和韵母的拼读方法,声母一共有23个,这节课我们要学习4个声母。预习任务:1、观察b-p有什么不同?2、看看m,f像生活中的什么物体?自主、合作、探究:(一)学习“bpmf”(小组合作探究)音:出示卡片,讲解范读,学生齐读后指名读,并用“bpmf”说话。(小组齐读、同桌读、个人读。)形:这个“bpmf”像什么?怎样记住它的形?(小组讨论)写:①观察“bpmf”的位置;②识记笔顺,跟着书空;③先描红再独立写。(二)学习音节的拼读方法。1、看图,一个小女孩把b推向a组成音节你知道怎样读吗?2、拼音时,声母要读得轻短些,单韵母要读得响亮些,快速读成。6教学思路( 纠错栏)3拼读口决,配动作,小组比赛读"前音轻后音重,两音相连猛一碰。(三)、小组合作学习,试着拼拼图上面的音节,我会带着大家读知识延伸:我收获了:我来闯关:(小组合作探究)1、认真看插图,我能说说图上画了,他们在。2、图中有三个字(出示卡片)我能想各种办法来知道这三个字这样读,爸爸:妈妈我。(说说方法)(注意"妈"应该读第一声,"爸爸,妈妈"第二个要读轻声。)7高效课堂导学案(语文第一册)班级课题4、dtnl课时2课时主备人高玉春审核人组别使用人使用日期教学思路( 纠错栏)学习目标:1我能学会四个声母dtnl,能够读准音,认清形,并正确书写。2我能练习用"dtnl"与单韵母拼读音节及看图读带调音节。学习重点:。1、我能区别“d”与“b”的形,“f”与“t”的形。2、我能学会"n、l"的发音及"n"l与韵母的拼读。知识链接:昨天我们到拼音王得都是谁吗?读卡片“bpmf”,这四个字母已