文档介绍：浅议初中英语教学
随着新课程改革的不断深入,教师除了激活教学内容,努力创新教学思路,灵活运用教学方法之外,更重要的是使学生掌握一定的学****方法,形成良好的学********惯。下面笔者就近年来教学中总结的几条教学经验记录下下,愿与广大同行共同探讨。
一、抓好课前参****做到心中有数
(一)单词、词组、句型的预****br/> 预****英语单词时,要做到读音准确,词义明确,词性明了,对于四会(听、说、读、写)的单词,还要求拼写正确。预****词组、句型和课文的重难点,可充分利用课后注释加以明确,初步来了解所要学****的内容。在预****单词、词组、句型的时候,可充分发挥英语词典的作用。经常在课前查阅词典,将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握,站的更高,看的更远。
(二)英语课文的预****br/> 在预****课文时,应要求学生在预****单词的基础上,先仔细听几遍课文的录音带,如果一下子听不明白也不要气馁,可以要求学生把课文当阅读材料来用,认真阅读几遍,对于刚才没有听明白的地方,要特别留意,然后再听一遍朗读带,看看原文没有听清楚的地方是否已经明白,接下来再细心研究课文,找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记,然后再去查阅相关资料,看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程,听课的针对性更强,效率更高。如果还有时间就听录音带,模仿朗读,跟读课文,培养自己的英语语感,锻炼自己的朗读能力。
(三)英语课后练****的预****br/> 预****课后练****首先要要求学生在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练****做到心中有数。
根据以上预****要求,学生将初步了解所要学****的基本内容,记录预****中的疑难问题,产生强烈的求知欲。这种强烈的求知欲将使学生在课堂上变被动为主动,极大的提高课堂学****效率。实践告诉我们,预****不仅可以提高学生听课的效率,而且也是培养学生自学能力的重要途径。
二、激活情绪,提高效率
课堂学****是学生学****英语的重要环节,也是学生能否学好英语的成败和关键所在。怎样才能提高学生上英语课的效率呢?
(一)培养学生学****的自觉意识
英语学****的过程是一种客观作用于主观,并由主观个体进行加工、整理、理解、记忆并运用的过程,这一过程决定了学生是学****的主体,是学****能否有效的关键因素,是内因。因此,激发学生的学****动机,培养学生的学****兴趣,加强课堂的组织纪律,集中学生的学****注意力,强化学生学****的自觉意识,是学生学好英语的重要条件。在课堂学****的过程中,应经常有意识地提醒学生把注意力集中在学****的内容上面。勤于思考,必然会使听课效率大大提高。
(二)做课堂笔记的方法
课堂上认真听讲,做好笔记,充分调动一切感官,养成眼、耳、口手并用的听课****惯,对于学好英语是极有帮助的。记笔记时要有所选择,突出重点,即不能把教师课堂上讲的内容全部记录,也不能一点不记。对于课文中的重点内容,如重点短语、重点句型的用法等,做一点笔记是必要的,记笔记有助于学生课后整理复****养成良好****惯。
三、课后总结,融会贯通
(一)整理课堂笔记
课后整理课堂笔记的过程,是英语知识的反刍过程。在此过程中,学生通过回顾上课的过程,再次“品味”课堂上的重点内容,不仅加深了印象,而且也有利于温故而知新。
(二)建立“改错本”
让学生把每次练****作业、测试中做错的****题摘录在“错