文档介绍：小学信息技术《直面自然灾害》说课稿 1
《建立个人博客》说课稿 4
《变魔术——画图工具及保存作品》说课稿 8
《彩色绘图》说课稿 11
《复制与粘贴》说课稿 17
《关键字查询》说课稿 20
《计算机的硬件组成》说课稿 23
《美化版面》说课稿 25
《输入汉字》说课稿 30
《送给爸爸的贺卡》说课稿 35
《添加文字》说课稿 37
《我喜欢的图片》说课稿 40
Word综合实践 42
《插入精美图片》。 45
《多边形》说课稿 48
〈〈金山画王------仙女袋〉〉 50
《精灵鼠小弟》说课稿 51
《奇异的绘画天地》。 56
第五课:亲近大自然说课稿 58
《提出假设定目录》说课 63
认识小鼠标说课稿 66
《设置字体、字号和颜色》说课 69
《文档的修改》说课 72
《提出假设定目录》说课 76
《用搜索引擎查找信息》 96
小学信息技术《直面自然灾害》说课稿
    说教材:
    我采用的教材是冀教版小学信息技术第四册第十八课《直面自然灾害》,这册教材以网页制作为主要内容,与小学科学学科相整合,体现了全新的教育理念。在学习《直面自然灾害》一课时,我以自己研究的市级课题《创新学法的研究与实践》为理论依据,运用了基于网络环境下交互式学法,即探究学习法、协作学习法,讨论学习法,这些方法能有效促进学生学习的效率和质量,发展自学自评等能力。
    说教学目标:
    知识目标:
    1、以“直面自然灾害”为主题制作网站,了解有关自然灾害的知识;
    2、学会利用“主题”模板对网页进行修饰,增强网页的视觉效果。
    能力目标:
    通过制作网页,使学生掌握网络环境下的交互式学法,提高获取、处理和应用信息的能力,并进一步熟练网页制作技能技巧。
    情感目标:
    激发学生对计算机学习与应用的浓厚兴趣,明确地理信息对现代社会发展重要意义,树立科学认识自然灾害的态度,激发个人良知和关爱之心。
说教学重点:利用
“主题”模板对网页进行修饰
    说教学对象:
    本课的教学对象是小学六年级学生,他们活泼好动、对新事物有浓厚的兴趣,并且有了一定的网页制作基础及上网查找资料的能力,能够较好的完成教学任务。
    说媒体:
    多媒体网络教室
    说教法:
    我采用了英特尔未来教育教学模式,以问题驱动,形成自主学习的氛围。
    框架问题:
    基本问题
    如何修饰网站?
    单元问题
    如何以“直面自然灾害”为主题进行设计、制作网站?
    内容问题
    1、收集信息:有哪些自然灾害?这些灾害有哪些成因与危害?查找相关的预报与应对措施及自救知识。
    2、如何根据收集的信息设计网站的结构?
    3、主题美化网站时,如何个性设计页面?
    说学法:
    探究学习法、协作学习法,讨论学习法。
    说教学程序
    传统的信息技术教学以“教师讲解、示范——学生模仿练习——指导、纠错——总结、讲评”的教学策略。这种策略重视“教”,而轻视“学”,往往会产生优生吃不饱、后进生吃不了的现象。我研究了课题《创新学法的研究与实践》,以学生由“学会”到“会学”为出发点,引导学生学会学习为主要内容。
    本节课的教学设计,我采用交互式学法,以“创设情景——自主学习——观摩协作——交流总结”四个环节来完成教学目标。
    第一个环节:创设情景,巧妙导入
    课的开始,播放汶川地震的场面(随着一片片倒塌的楼房,人们在废墟里挣扎,解放军战士奋力抢救,被救的孩子流着激动的眼泪),随着画图的变幻,一个童声在朗颂着:
美丽的校园毁了
温馨的家园没了
可敬的老师啊
为了保护我永远地睡了
妈妈你在哪里
……
黑暗总有尽头
你看那么多热切的手
……
亲爱的孩子  请不要泪流
    我因势利导:“汶川地震带来了一场灾难,但我们中国人民并没有被灾害吓倒,通过全国人民的众志成诚,抗震救灾,谱写了一曲赞歌。面对自然灾害,我们要科学地认识,最大限度地减少损失。这节课以《直面自然灾害》为主题进行网页制作。(板书课题)
    第二个环节:自主学习  合作交流
    本环节以框架问题为主线,完成三个教学任务展开分层教学。
    任务一网站的内容
    学习方法:
协作学习法该学习方法是根据建构主义学习理论,将学生组成学习小组,相互合作,共同解决问题。
(1)提出内容问题一:大家知道有哪些自然灾害?这些灾害有哪些成因与危害?查找相关的预报与应对措施及自救知识。
(2)寻找网上协作伙伴:
学生利用交互式学习台http:/