文档介绍：《夸父逐日》《两小儿辩日》教案3
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教学目标
,能正确理解、翻译课文。
,培养语感,背诵《夸父逐日》。
,能多角度理解课文。
教学重难点
积累文言词汇,熟读课文,背诵《夸父逐日》,多角度理解两篇文章的内涵。
教学准备
、设备。没条件的地区可准备《夸父逐日》动画片、录像带,录像机。
《古汉语常用字字典》。
设计思路
文言文学****重在诵读和积累文言知识。而这两个过程是枯燥的。那么如何激起学生的学****兴趣呢?关键要发挥学生的主观能动性。诵读方面,可以采取教师范读的方式,激起学生的读书兴趣;积累文言知识方面,则可以指导学生运用《古汉语常用字字典》进行讨论式自主学****教师进行必要的指导,不必字字落实,只要让学生掌握一些关键字、句式,重要的是要培养学生的语感。学生在熟读成诵的基础上,正确翻译和理解课文。这两篇短文都反映了古人可贵的探索精神,因此教学可以采取讨论的方式,鼓励学生多角度地理解文章的内涵。鉴于此,教学方法采用:
。可以先听录音或由教师范读课文,然后学生自由朗读,再指名学生读,齐读。总之学生可以采取多种诵读方式,目的是能够熟读成诵,最好能当堂背诵。
2·讨论法。一个是理解课文内容的讨论,可以四人为一组,运用工具书,互相帮助,进行讨论,然后提出问题,全班在教师的点拨下共同解决疑难;另一个就是关于夸父人物形象的讨论和《两小儿辩日》中一些问题的探究。这样可以使学生养成多角度看问题的****惯。
教学过程
夸父逐日一、创设情境,导入新课
先请学生讲一些古代神话故事,然后播放动画片《夸父逐日》。最后请学生用一个成语概括这个动画片。
师:大家都知道这个动画片的名字是《夸父逐日》,动画片很有趣。今天,我们就来拜读文言作品《夸父逐日》,相信会给你带来不同的感受。
(兴趣是最好的老师,神话故事无疑是学生熟悉和喜欢的。故先让他们自己讲故事,激发主动学****的兴趣。动画片也是学生所钟爱的,播放动画片,有助于学生理解课文,为下面的学****作好铺垫。总之,这一环节旨在抓住学生的兴趣,激发学生学****的乐趣。)二、熟读成诵,培养语感
,或由教师范读。
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,师生一起评点。可以从字音、语气、语调等几个方面进行评价。
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(文言文学****重在诵读,重在语感的培养。本文比较简短,容易熟读成诵。所以学生完全可以在一定的时间内把全文背诵出来,为下面的学****作好铺垫。)三、自主学****掌握内容
,运用工具书进行讨论式自主学****若有问题,记下来,全班解决。
,互相帮助,学生能解决的就让学生自己回答,对于普遍性的问题,教师进行重点讲解。
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逐走:竞跑,赛跑。欲得饮:想要。
饮于河:黄河。大泽:大湖。邓林:桃林。
,师生共同点评,纠正错误。
(课文比较简短,容易理解,