文档介绍：第一单元第1课时1、在山的那边课型:备课人:时间:2011年7月15日初审人:终审人:一、、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。,学习朗读技巧,品味诗歌语言,理解诗歌蕴含的哲理。,领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味,培养欣赏诗歌的能力。二、。理解诗中艺术形象蕴含的意味和感情。,意味隽永的特色。三、学习难点鉴赏诗歌寄寓哲理的形象美。四、学习过程(一)导入每个人在童年时代,对生活都有美好而奇妙的“梦想”;对未来都有热烈的企盼与遐思。那么,生活在大山深处的孩子,他们又在想些什么呢?他们的想法,给我们又会带来什么启示呢?今天,我们学习诗歌《在山的那边》,和山里的孩子一起,去探寻山外那美好的世界。(二)自学指导(默读全诗后完成)(1)给下列加点字注音,然后解释词义。()诱惑.()()隐秘.()()()(2)借助注释和工具书理解下列词语:凝成:诱惑:一瞬间:隐秘:喧腾:痴想:(三)问题导学(反复诵读全诗并思考)“山”和“海”各比喻什么??3.“在山的那边,是海,是用信念凝成的海”一句话含义是什么?(四)典题训练(合作探究完成)1.“隐秘的想望”指什么?为什么说“隐秘”?“山那边的山啊,铁青着脸”?3.“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思?4.“给我的幻想打了一个零分”是什么意思?5.“一颗从小飘来的种子”指什么?为什么说是“飘来的”?6.“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思?(五),感悟这首诗的思想感情。由此可以体会诗歌的形象性,懂得欣赏诗歌要领会艺术形象蕴涵的意味。,引导同学们探究关键词语所蕴涵的意义。这种品味,有一定难度,但是品味得好,又很有趣味,能增强对语言文字的理解能力,提高欣赏诗歌和其它文学作品的能力。五、归纳小结诗人以群山和大海为意象,用大海比喻理想,用群山比喻重重困难,用爬山比喻艰苦奋斗,从而告诉人们,奔向理想的人生征途是漫长的,但是只要百折不挠地坚持奋斗,理想终将实现。不要企望一蹴而就,不要因为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气。六、,写出你心中的“山”“海”“爬山”各象征着什么。A.“山”象征:_______________________________________B.“海”象征:______________________________________C.“爬山”象征:“山”的含意,,我常伏在窗口痴想/——山那边是什么呢?,就是海呀A句中山的含意:______________________________________B句中山的含意:______________________________________C句中山的含意:______________________________________D句中山的含意:______________________________________七、作业布置课后研讨与练习一、二、三题。第一单元第2课时2、走一步再走一步课型:新授课初审人:时间:2011年7月15日备课人:朱芳终审人:一、。,做到条理清楚,详略合适。二、。、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。三、学习难点:多角度阅读,多方面探讨“走一步,再走一步”的含义和生活哲理。四、学习过程(一)导入上节课我们学习了诗歌《在山的那边》,明白了:在通往理想的道路上布满了艰难险阻。其实,不只是在通往理想的道路上,人生处处都会有坎坷。那么,面对困难,我们该怎么办?是放弃,还是迎上去呢?今天,我们来学习美国作家莫顿·亨特的文章《走一步,再走一步》,看看作者是如何克服困难的,并希望同学们在学完这篇文章后,能够从中受到一些有关人生方面的启迪。(二)自学指导(1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。耸.()立qiào()壁tū()出颤.()抖晕.()倒迂.()回chuò()泣屡.()次(2)本文作者________,________作家,选自________________。(三)问题导学(1)故事发生在美国哪个城市?(2)故事发生在什么时间?(3)爬悬崖的一共有几个孩子?提到名字的是哪两个