教师心理健康对学生的影响.doc

文档介绍：教师心理健康对学生的影响王华“师者,传道、授业、解惑也。”这是韩愈老先生赋予教师的神圣使命,其中,“传道”处于首位,学生的向师性直接映射教师心理健康状况的重要性。但是由于应试教育、社会原因和家庭原因,是好多教师产生了不同程度的心理问题,这对教育的发展起着不好的影响。重视优等生忽视差等生。新闻报道了一些学校产生了一些怪现象,有的学校根据不同的学生成绩给学生发三色作业本,还美其名曰“因材施教”。有的学校给表现欠佳加的学生戴绿领巾,这种做法其实是人为的给学生贴上了差等生的标签。这种现象就是教师心理素质欠佳的表现,从而影响学生的心理健康。这样只能增加学生的自卑感,是好多学生自暴自弃,为学生造成严重的心理影响。我认为之所以出现这种现象是应试教育机制对教师的评价机制给教师造成心理不平衡。体罚、语言暴力严重,有的老师谈论起学生来,总是说“某某同学欠揍”他们让学生服气的方法就是大棒政策。曾经有一次,有一个数学老师发现一名数学非常好的女生有一道题做错了,一巴掌下去鼻子里和嘴里就出血了,老师还振振有词地说这样才能记住。还有一篇新闻报道说在公交车上老师看着学生互相打耳光。甚至有一个学生说上了三年初中,有一个老师竟然不知到班里有这么一名学生。这种不尊重学生人格的教育其实是一种不健康的表现,尊重学生人格、用渊博的知识结构让学生信服,使他们真正“亲其师,信其道”。尤其是在职业学校,学生来这之前都是贴着差等生的标签来的,他们长期被人歧视。他们渴望被关爱、被重视。如果再用这种暴力手段管学生,那只能是他们在自暴自弃的路上越走越远,为什么职业学校的学生有网瘾的那么多,如果有更多的关爱真正的欣赏给学生,这些受伤的孩子会有所作为的。由于一些家庭、社会等原因,教师的地位一直处于底层,拿着那么少的money别说买房买车,就是养家糊口也很困难,再说社会上有好多人一提到教师就嗤之以鼻,一些教师由于自身工作或家庭生活中的矛盾没有解决好,情绪调节自控能力不强,将个人在社会、学校、家庭方面的失意烦恼带入学