文档介绍：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应该引导你的教师走上研究这条幸福之路上来
——【苏】苏霍姆林斯基
把握命题特点提高备考效率
——2013届高三政治复****研讨会
金太阳教育教学备考研究中心
张伟平
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B
A
2012新课标高考政治试题分析
13届新课标高考
政治备考策略
13届高考预测及展望
C
讲座内容
第一部分 2012年新课标高考试题分析
一、高考命题要求及试卷结构
二、2012年新课标全国卷政治试题特点
三、考生答题分析及启示
四、对2012年高考题的反思
(一)高考体现的三大特点
1 .满足高校选拔人才的需要---选拔性
2 .满足考试自身的需要---公平性、权威性
3 .回归教育的本源---人(学生)的发展
一、高考命题要求及试卷结构
(二)高考命题三大要素:
立意、情景、设问
立意——是指确定命题的意图和考查目的。
立意是试题的核心,是情境和设问的统帅和灵魂。近年高考试题着重体现“能力立意”
设问——指命题专家按照试题的立意,针对试题的情境设计问题。 常见的设问类型:①限制性设问;
②扩展性设问。
情境——是指为实现思想政治学科考查目的而提供的特定的政治环境、文化环境等。 情境是试题的基础。一般可分为两种,一种是提供考生所熟悉的情境,一种是命题者创设的新情境。
(三)命题要求
1 .依据《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《考试说明》命题,试题的内容和能力层次要求不能超出考试大纲和考试说明的规定。
2 .选择教材中的主干、核心知识进行考查,注重学科内知识的综合和运用,选择适合考查学生学****能力的背景材料设置试题情景,重点测试考生学****水平和将来学****的潜能。
3 .注重回归教材,强调知识的运用,联系实际考查学生分析、解决实际问题的水平和能力。
4 .合理搭配易、中、难题,适当增加难度,增加区分度,增加试题的选拔功能。
5 .避免出现偏题,怪题、重题。
(四)考试命题的指导思想
“政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时,注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。”
——《高考考试说明》
(五)命题设计理念
(知识目标是支撑全部课程目标的基础)
(能力目标是组织和呈现教学内容的主导)
(三维目标要以思想政治观点为核心)
(大量的判断分析材料,其实是辨析题的变式)
、探究意识的考查
:命题选材视角、答案、思维开放度、学生的选择度等
高考的基本内涵:
检索知识——认识具体现象、提取有效信息
理解知识——解剖知识内涵、界定内涵外延
应用知识——表述相关知识、阐释具体问题
思维方法——渗透学科思想、符合科学思维
学****过程——提取有效信息、探究现实问题
情感态度——政治观点、世界观、价值观等
考学****积累,考学****能力,考基本情感
要求综合,三维统一,知识基础,能力核心
知识
情感
过程与方法
能力