文档介绍：如何在小学数学教学中培养学生的合作意识
《义务教育数学课程标准》指出:“有效的数学学忆与模仿,在教学过程中进行自主探究与合作交流才是学习数学的重要方法。”作为一名小学数学教师,在教学过程中应该给学生提供参与数学活动的机会,帮助学生在合作过程中理解数学知识、获得数学思想和方法,并教会学生与他人合作。这就要求我们教师要加强对学生在学习中的合作习惯的培养,使他们认识到合作学习的重要性,使学生成为学习的主人翁。在小学数学教学中,怎样培养学生合作的意识,是我们小学教师需要研究的一项重要课题。下面是我在教学工作中的几点尝试,仅供大家参考。
一、积极营造和谐、愉快的学习氛围
和谐愉快的学习氛围,能够使学生的思维积极活跃起来,有利于他们创造学习上的奇迹。合作学习的目的是使每一个学生都能参与到教学过程中来,给每一个学生提供一个展示自我的空间,学生在充分表达自己观点的基础上,通过小组间的探讨与交流,使他们的观点不断完善,新的想法不断产生。这就需要我们教师积极创设和谐、轻松的教学氛围,在教学过程中激发学生的主动性、积极性,使学生觉得自己有自尊、能自强,这样才能培养学生的自主探究意识,才能培养他们的创新思维能力。只有给学生提供合作交流的机会,使学生充分地参与到数学活动中去,学生才能在探究、合作中找到问题的结论,才能真正地激发求知欲望与学时的教学中,我特别注重这一点,经常用幽默的语言或多种多样的形式给学生创造和谐、愉快的学习氛围。
二、培养学生的团结互助意识
由于学生的个性不同,有些学生在学习的过程中不想合作,不愿把自己的观点告诉他人,也有的学生怕自己的见解不正确,说错了遭人嘲笑。俗话说
“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,教师要引导学生明白合作的重要性。因为数学教学有利于培养学生的合作交流意识,所以学生在获取数学知识的同时,能够产生不同的解题思路。学生间的合作,正为充分展示学生个性提供了较好的机会。因此,在数学教学过程中,使学生的积极性充分调动起来,给他们创造一个自由发展的空间,在交流过程中,就会出现不同的思路与方法,这样就能使学生的思维火花碰撞出来。同时,我们教师要注意引导学生正确地发表自己的看法,要鼓励他们参与到交流活动中,这样学生就会觉得自己是有价值的。在教学中,我有时组织一些小游戏,让学生通过合作完成,使他们认识到,只有团队之间的合作,才能取得优异的成绩。
三、注重培养学生良好的合作习惯
良好的合作习惯是合作学习的前提。小组合作是一个人人参与学习的过程,如果学生学会了与人合作,那么他就能从中体验到成功的喜悦。我的具体