文档介绍：22-24个月宝宝系王婷课时安排:3课时教学方法:讲授法、示范法、实践练****法教学手段:多媒体教学目标:1、掌握22-24个月宝宝身心发展特点;感觉统合;合理饮食;亲子阅读2、掌握指导10-12个月宝宝亲子游戏玩法的技能;3、培养学生对10-12个月宝宝基本护理与亲子游戏的兴趣。教学重点:22-24个月宝宝身心发展特点;合理饮食;亲子阅读教学难点:感觉统合一、22-24个月宝宝发展状况(一)23-24个月宝宝生理发展指标体重(公斤)身长(厘米)头围(厘米)±±±±±±(二)22-24个月宝宝心理发展特点大运动——向两个方向踢球;跑步较稳;双脚跳离地面;扶栏杆下楼;能大致沿直线走;会骑四轮车;精细动作——会拧门把手;使用夹子夹东西;会用线串珠子;手腕、手指能灵活运动(如拼图、贴贴纸);能逐页翻书3页以上;语言——会说“我的”;会说自己几岁;说两句以上儿歌(背完整儿歌);问“这是什么”;认知——会指1和许多;会数数1-5(但不会点数);会认两种颜色;听完故事能讲出什么人、什么事;说出常见物品的用途;情绪与社会行为——会自己脱裤子;能用毛巾擦手;会穿鞋、内裤;能短时间控制情绪;能独立吃饭,不用父母喂。二、感觉统合★感觉统合的概念★感觉统合失调的概念★感觉统合失调症状★感觉统合失调的危害★感觉统合失调的原因★感觉统合训练感觉统合的概念由美国的心理学博士加州艾尔斯于1972年提出的感觉统合,是指个体对进入大脑的各种感觉刺激信息(视、听、触觉等),在中枢神经中形成有效的组合的过程。即个体在特定的环境内有效地利用自己的躯体,对不同感觉通路(视、听、触、嗅等)而来的空间和时间上的输入信号进行解释、联系和统一。感觉统合失调的概念指的是脑内与感觉系统有关的部分无法正常而有效的发挥功能,好比肠胃道的消化不良,无法消化,吸收感觉信息。通常在6、7岁以后才因为学****困难、多动、注意力差、胆小或不善于人际交往等原因到心理咨询机构或医院咨询时被发现。所以,6岁前,尤其是3岁前主要是通过一些感统游戏来预防感统失调。感统失调的症状1、好动不安,注意力不集中;2、脾气暴躁;3、写字笔划颠倒、出格、大小不一;4、阅读困难,计算出错;5、吐字不清,口吃;6、认知语言能力差;7、用词组句能力差;8、做事或写作业磨蹭;9、生活自理能力差;10、常看不懂,记不住,复述能力差;11、动作不协调;12、肌肉张力不足,手脚笨拙;13、胆小退缩,社交能力差;14、易受挫;15、粘人,好哭闹;16、常常视而不见、听耳不闻;17、偏食、厌食、饮食****惯差;18、吮手指、咬指甲、咬人;19、怕人触碰,攻击性强;20、常和同伴打架,喜欢惹人,不时出现恶作剧;21、恐高、晕车;22、因感统失调引发的弱视、斜视;23、自信心不足等。