文档介绍：四年级雏鹰争章计划
四年级雏鹰争章计划由管理资料网整理,雏鹰争章是针对少年儿童的发展需要,提高他们的全面素质的工作方案,下面是小编整理的四年级雏鹰争章计划
四年级雏鹰争章计划范文一一、指导思想
依据“跨世纪中国少年雏鹰行动”精神,把“雏鹰行动”的基本内容、操作程序、考试机制和激励措施进一步目标化、具体化、规范化,为少先队组织和广大少先队员参加“雏鹰行动”提供切实可行的考评标准和奖励依据,进而推动“雏鹰行动”的普及发展,提高少年儿童的全面素质。二、基本原则
1、重在参与,鼓励进取的原则。以每个队员的实际水平为起点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动少先队组织和少先队员踊跃参加”雏鹰行动”的积极性。
2、量化目标,灵活选择的原则。根据少年儿童的特点,把”雏鹰行动”的基本内容具体分解量化,设章立标,引导少先队员按照自己的兴趣、特长和条件进行选择。
3、强调教育过程,注重意识培养的原则。达标训练要注重思想意识的培养和行为****惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。将意识培养融于扎实有效的达标争章之中。
4、注重全面素质,鼓励发展特长的原则。在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励少年儿童特长的发挥。训练方法三、活动形式
训练及达标均采取队员、队员与中小队集体(以小队集体为主)相结合的方式进行,以活动形式生动活泼地开展,队员的训练和考评既在队集体的帮助下又在队集体的监督中。考评场地依据项目确定,充分发挥校内教育阵地、家庭、社会团体的作用。
具体可归纳为以下几种方法:
自我训练法:按照自己选定的技能奖章科目,通过自学知识和自我训练,达到科目要求与目标。
组织训练法:发挥少先队组织优势,按照队员的自愿选择,分科目组成专业组织,集中进行训练。
课堂训练法:把考评科目的训练与课堂教学结合起来,动员教育行政部门为少先队争奖章活动提供训练时间、内容和力量。
家庭训练法:发挥家长所长,选择训练科目,可将几位相同科目的同学组织起来,由家长辅导训练。
社会训练法:学校、家庭没有能力训练的科目,鼓励队员参加社会培训班进行训练。
互相训练法:技能达标或水平高的队员与尚未达标的队员组成帮教小组或对子,互帮互学、取长补短,以共同达标。
活动训练法:由少先队组织出面开展各种教育活动,为少年队员的争章达标创造条件。
可以采用以下几种形式:
致礼式:中队举行仪式,列队向获章队员致礼,并颁发奖章。
节日式:利用节日、纪念日集会,为获章队员颁发奖章。
谈话式:利用晨间谈话课为获章队员颁章。
队会式:通过举行少先队主题会颁章。
阵地式:利用各类训练阵地颁章,队员随时通过考评,随时获得奖章。四、活动
(一)定章。少年儿童根据自己的实际与需求,自主地选择与确定本阶段的争章项目,并按照所确定章目的获章标准,制定争章计划,确定在一定时期要学会的技能以及要参加的训练活动。
(二)争章。队员按照自己制定的争章计划,在辅导员和同学的帮助下,开展各种训练活动,以****得相应技能,取得明显进步。
(三)考章。队员展示自己争章训练的成果,
将训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能进行展示,少先队组织或者经过授权的社会机构,按照基础奖章获章标准的规定,对队员的技能、所