文档介绍：电能教学设计一、教材依据人教版八年级物理下册,第八章第一节:电能二、设计思想本节是第八章电功率的第一节电能,教材是围绕“电能”这个概念展开的,课文开始即用两幅图,从供电和用电两方面展现了电能与我们生活息息相关。为尽可能体现出“探究的意义在于发现与创新”,结合学生实际,对教材做如下处理:第一环节:打开探究之门。教师组织学生收集、观察家用电器并提出思考“电能在现代社会中有那些广泛来源与应用?”以身边的实例丰满、深化学生对电能的认识,突出科学、社会、生活的关系。第二环节:探究与发现。通过探究发现电能与我们生活息息相关,交流生活中还有哪些电能转化的现象,然后从不同家庭使用电能多少的不同,来引入电能的单位,从而介绍单位的换算关系。在此基础上介绍电能的测量工具──电能表,并把新型、现代化的电能表及时引进课堂。第三环节:创新与实践。如何测量家用电器的电能(课后完成),变单一的技能培养为创新意识的建立与实践能力的培养。利用小资料培养学生节约用电的意识。本校新课程研究始于2004年9月,目标是构建具有“自主、协作、创新”等特色的课堂教学。本届八年级学生经过一年半的新课程理念的熏陶及近一学期的物理新教材的学****已基本领悟了“科学探究”的各主要环节,同时也具有一定的实验设计能力和操作能力,但科学探究的真正意义是什么?学生还不是很清楚。本课设计中力图体现:“自主、协作、创新”,让学生在自主学****协作交流中发现,在探究中创新,从而领悟物理与我们生活息息相关,并进行自主、协作、探究及方法上的指导。三、教学目标㈠知识与技能①了解电能的各种来源与应用;②知道电能及电功的单位;③会使用家庭电能表。㈡过程与方法①通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识,学****收集和处理信息的方法;②通过小组的讨论与交流,课堂踊跃发言,了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。㈢情感、态度与价值观①初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用; ②培养学生对科学的求知欲,使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识,提高学****物理的兴趣。四、教学重点:从电能的各种来源与各种应用来学****电能。五、教学难点:电能表的使用六、教学准备: ㈠教师准备:收集三峡“水力发电”、拍摄涂井电厂,多媒体课件、实物投影仪。㈡学生准备:课前利用各种条件收集整理有关电能的各种来源和各种应用的资料,记录家中电表铭牌上的信息。网上下载电能表图片,一张电费收据单。七、教学过程: l课前活动: 布置学生在课前利用手边的一切资料,教材、书籍、报纸、杂志、网络等收集下面资料:①电能有哪些来源?②电能在生活和生产中有哪些应用?③收集下载电能表图片。④抄下家里电能表铭牌上的信息。⑤用电缴费单。(其目的是充分发挥学生学****的主动性,使学生成为学****的积极参与者,成为学****的主体,丰富学生的学****方式,校内校外相结合。) l情景引入播放关于能源的多媒体资料,如我国的三峡电站“水力发电”、火力发电,以及风能发电、火车运煤高压输电、管道输油、等场面。师问:刚才播放的片断有什么共同的特点?生答:都是能源知识。(从身边的电能拓展,让学生体验社会生活中丰富的物理知识。) 师:能源是人类社会发展进步的重要资源之一。随着经济的快速发展,我国对能源的需求日益增长。电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用,我们的生活已离不开电能。这一节课我们一起来