文档介绍：《桥》第二课时教学设计;;;教学过程:一、研读有关句子,,疯狂肆虐的洪水,还有那摇摇欲坠的木桥,一百多号人的生命危在旦夕!危难时刻总会有英雄挺身而出!谁是英雄?(老汉)这是一位老英雄,他是全村人的党支部书记,他还是一个小伙子的父亲。?课文中只用了一个词语。(清瘦)课件出示:老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。自己读提问:清瘦的老汉为什么说他像一座山?(板书:一座山?)这段话中,你觉得哪一个字最能让你感觉老汉像一座山?(盯!)学生理解:老汉目光的犀利、严肃、威严、冷静、沉着、镇定┄┄我们沉着地来读读这段话。,为什么像一座山?默读课文的第7到23自然段,思考从几方面理解。划出句子,思考理解,做好旁注。①灾难面前,老汉是如何对待自己的?木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。自己读找到关键词语理解体会:站动作谈话朗读板书:形象如山②灾难面前,老汉又是如何对待群众和党员的?老汉沙哑地喊话:桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!自己读体会标点理解谈话朗读体会板书:责任如山灾难面前,老汉又是如何对待亲生儿子的?老汉突然冲上前,从队伍中揪出一个小伙子,吼道:你还算是个党员吗?排到后面去!老汉凶得像只豹子。老汉吼道:少废话,快走。他用力把小伙子推上木桥。自己读比较揪与推做动作谈体会老汉是一个怎样的人?再齐读板书:父爱如山二、拓展学****村民们悲痛万分!为了纪念老汉和他儿子,纪念这对父子党员,村民们筹集资金,在木桥倒塌的地方建了一座坚固的石桥,村民们会给这座坚固的石桥取个什么名字呢?小组讨论桥名:,但是他们的精神没有走,我们永远怀念他。拿起笔写下你心中最想说的话:老支书,你慢走!含泪送别老支书老支书我们永远怀念你!:集体读板书设计老汉形象如山责任如山父爱如山爱民桥人教版语文第十册《桥》教学反思:《桥》这篇课文的满怀深情地塑造了一位普通老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的桥,这正是课文以桥作题目的深刻内涵。这篇课文语言简练,结构简短,这节课主要采用品读感悟式教学方法,通过学生的读一读、找一找、想一想,议一议等语文活动,激发学生思维,让学生进行语言文字训练,体会老汉把群众利益放在第一位的优秀品质和人格力量。,每一课时分别有一个贯穿整堂课的主要问题,引领学生开展学****第一课时问题:那是一座怎样的桥?第二课时问题:清瘦的老汉为什么像一座山?正是因为有牵一发而动全身的主要问题引领学生,所以学生学****才有了任务,才有了明确的学****目标。围绕目标,感受窄木桥、生命桥、危险桥的变化;感悟老汉