文档介绍：我自信我能行
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《我自信、我能行》这课由自信伴我成功、把握自己的长处、超越自卑三个部分构成。在此之前,学生已经学习了《正确认识和评价自己》,从正确认识自己的重要性开始,谈到自信是什么以及自信的积极作用,根据初中学生的生理和心理特点,引导学生正确认识评价自己,促使学生超越自卑,树立自信,走向成功。学好本节内容对让学生清醒的认识“我心目中的我”具有不容忽视的重要作用。
教材分析
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青少年学生一方面希望自己能成才为社会作贡献,但又由于自身知识、阅历等方面的原因,往往缺乏自信。特别是在激烈的学习竞争中,时常与家长、老师的期望有距离,因而常常看不到自己的长处,对自己产生怀疑,因此增强自信特别重要。
学情分析
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1、情感、态度与价值观:
确立切实可行的人生目标,用自信激励自己不断进取,在成功中增强自信,养成自信的人生态度。
2、知识与能力:
(1)、能看到自己的进步,发现自己的长处
(2)、培养自信的心理品质,努力克服存在的自卑心理,充分认识和发挥自身的潜能。
(3)、知道自信与自满、自大的区别,增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。
教学目标
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本节课的教学重点和难点是统一的,即掌握树立和增强自信的基本方法,特别是把握自己的长处、超越自卑。
本节课的教学有“知”的问题,但不仅仅是让学生简单地理解自信、自卑的含义,也不是空洞地谈论自信的作用和自卑的危害等问题,更重要的是“行”的问题。俗话说,知易行难。让学生在理解的基础上,用自己的实际行动去正确认识到自身的优缺点,不断地去挖掘自身的潜能,在实践中发挥自己的优势,获得成功。成功的体验越多,信心也就越足。
教学重难点分析
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我们都知道思想品德课具有丰富的思想性、人文性、实践性和综合性,要引导学生树立正确的人生价值观。我在以师生既为主体,又为客体的原则下,考虑到七年级学生的现状,主要采取学生活动的方法,让学生参与活动,在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。让学生将课堂教学和自己的行动结合起来,引导学生全面看待身边发生的现象,培养辨析能力。基于本节课的特点,我具体采用了以下的方法:情景体验法、讨论教学法、小组合作探究法、游戏教学法、个案分析法等。
教法分析
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我们常说:“现代的文盲不是不认字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,真正成为学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:合作学习法、分析归纳法、自主探究法等。
学法分析
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㈠、课前准备:
分组、搜集资料、搜集克服自卑、增强自信的方法,预习并提出问题。
教学过程
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㈡、授课环节
1、导入新课:上课一开始出示刘翔的一些图片,让学生猜他是谁?在他的身上体现出最大的特点是什么?
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