文档介绍：幼儿教师职业认同研究综述摘要职业认同程度是决定一个人职业发展成败的重要指标。社会学视野下的职业认同主要是指角色认同。幼儿教师由于经济地位、社会声望偏低导致角色失调、角色冲突,甚至出现行为偏差。因此,要增强幼儿教师的职业认同感,就必须切实提高幼儿教师的经济地位和社会声望。同时幼儿教师的职业认同是指幼儿教师对自己所从事的幼教事业存在主观上的内在接纳,从而自觉服务于幼教行业的一种精神状态。关键词幼儿教师;职业认同;经济地位;社会声望一、KI进行文献检索,获得国内外有关幼儿教师职业认同存在的相关文献。本文试对13篇文献的总体情况进行对幼儿教师职业认同的问题、因素、策略运用的研究分析,综述我国当前幼儿教师职业认同的基本状况。当前幼儿教师职业认同存在的问题的研究学前幼儿教师职业认同存在的问题的研究1、幼儿教师特别是年轻幼儿教师的职业认同感比较低,、原因分析及其提高策略[J].学前教育研究,2009,(12).。从社会分层的标准来看,导致幼儿教师角色扮演出现角色失调、角色矛盾,最根本的两个问题是幼儿教师的经济地位和社会声望在整个职业体系中处于较低位置。年轻的幼儿教师普遍感到压力大、工作任务重,待遇低、既没有经济地位,也没有社会声望,有离职的念头。她们普遍认为,幼儿教师是长时间与孩子密切打交道的人,最容易出现职业倦怠问题。2、[J].当代教育论坛(综合研究),2011年04期 .。北京师范大学教育学院的梁慧娟、冯晓霞等对北京市50所不同体制幼儿园的447名学前幼儿教师进行了问卷调查,结果显示:%的被试者表示不时有离职的念头;%的被试者后悔当初选择了幼儿教师这一职业;部分人表示,只要能找到一份待遇还可以的工作就想改行。该组数据从幼儿教师离职倾向程度这一侧面反映出当前幼儿教师职业的低认同状况。3、研究者对职业认同界定不同魏淑华,[J].比较教育研究,2005,(05)。迄今为止,还没有形成对“教师职业认同”概念内涵的公认观点。在教师职业认同的研究方法方面,理论研究多,实证研究少。对教师职业认同的研究,缺乏系统性,有待系统化。(二)非学前幼儿教师职业认同存在的问题的研究非学前幼儿教师优越感与危机感并存、可获得的丰富的外部支持资源以及平等的待遇对促进其职业认同都有重要作用,而社会声望与经济收入低、[D].华东师范大学,2010。在情绪情感的维度上,非学前幼儿教师更多体验到的是与幼儿相处的“幸福感”与被幼儿需要的“成就感”,但是来自于该职业本身的“自豪感”认同则较低。非学前幼儿教师普遍认为自己完全能胜任幼儿教师这一职业,但是对于自身的“科研能力”却心存疑虑。影响幼儿教师职业认同的因素的研究(一)国内影响学前与非学前幼儿教师职业认同的因素的研究1、[J].当代教育论坛(综合研究),2011年04期。我国目前幼儿教师职业认同普遍低下的问题与我国的历史传统是密不可分的,是造成我国现今幼儿教师职业的社会