文档介绍：田家寨九年制学校教师培训五年规划(2013-2017年)百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。为了适应教育事业不断发展的需要,努力建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍,使我校教师专业发展培训工作进一步规范化、制度化,根据教育部《中小学教师继续教育规定》、《中小学校长培训规定》、《陕西省专业技术人员继续教育规定》、《陕西省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》、《榆林市中小学教师专业发展培训实施意见(试行)》和《榆林市中小学教师专业发展培训实施细则(试行)》,特制定本规划。一、教师队伍基本现状分析我校教师队伍整体素质处于中游状态,教师队伍的结构较为合理,人才发展空间较宽。但是,我们必须清醒的看到,作为一所农村九年制学校,面对生源并不看好的大部分留守儿童,我校教师专业发展的需要更为迫切,虽然教师工作热情较高,态度也很端正,但总体趋于年轻化,他们的专业知识、专业技能、专业情意有待提高。这种教师队伍的现状有令人堪忧之处:1、教师专业化水平不平均,是学校管理的难题,也是对教师专业发展的挑战。2、专业教师的数量不够充足,整体看专业素质较高的人才较少,影响同伴互助,当然也就影响教师的专业成长。3、师德建设有待大力提高和加强,知识传授成分较大,师德影响教育不够深入。4、学校各类人才比例较小,不能适应学校教育发展的需要,存在很大的发展空间。二、指导思想以科学发展观为指导,以构建“多功能、大服务”的教师继续教育体系为导向,以促进学校和教师的可持续发展,以提高教师实践能力为根本,更新培训理念,完善培训机制,创新培训模式,丰富培训内容,使培训更具自主性、选择性和实效性,促进我校师资队伍向“师德高尚,业务精谌,结构合理,充满活力”的高素质专业化方向发展。三、培训目标(一)总体目标以“自主、多元、实效”为主题,积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训,主要指为教师提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和举办的非学历培训,包括校本培训、集中培训、远程培训等,教师参加高一级学历进修也可纳入专业发展培训范围。不断完善教师培训机制,提高教师培训活动的实效性,努力使教师成为教育思想先进,教育规律熟悉,教育技能扎实,教科意识强烈,个体风格显现,富有团队意识和创新精神的专家型教师,着力打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍,为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。(二):分析校情,建立教师专业发展培训工作领导小组,加强对培训工作的领导。制订教师专业发展培训五年规划与学年计划。初建以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。启动培训工作。安排好各位教师参加集中培训。:继续分析教师实际情况与发展需求,制订教师专业发展培训学年计划。不断完善以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。继续实施培训工作,安排各位教师参加集中培训。:阶段性总结两年来本校教师专业发展培训工作,根据规划制订教师专业发展培训学年计划。积极整理教师专业发展培训制度,探究培训特色。继续实施培训工作,安排各位教师参加集中培训。:在阶段总结基础上,拟定教师专业发展培训学年计划。继续有效实施培训工作,安排各位教师参加集中培训。:制订教师专业发展培训学年计划。安排各学科未参加外出集中培训教师参加集中培训,顺利实施完毕五年培训工