文档介绍：XX信息技术应用能力提升培训心得体会我有幸参加了全国幼儿教师信息技术应用能力提升培训。我的收获甚多,感触颇深。下面小编整理了信息技术应用能力提升培训心得体会范文,欢迎借鉴! 信息技术应用能力提升培训心得体会范文一我怀着激动的心情来到长春市东北师范大学参加XX年农村中小学教师教育技术应用能力省级培训,培训时间是7月4日至7月13日,为期10天。七月的天气格外闷热,一百多人坐在一起听讲座,上机练****可想而知,每天都是大汗淋漓,但没有一个人中途退却。为什么?因为本次培训内容的安排非常丰富,都是我们在实际教学工作中能够运用,并能指导我们实际工作的一些知识与理论,真的是给我们补充了能量,也开了眼界,也让我们感触颇深。同时也是因为这些扎根在农村学校的老师们都非常珍惜这次难得的学****机会,每个人都争分夺秒地努力地学****经过10天的紧张学****在倾听教授、老师们的经验传授的同时与全省各学校众位老师在一起学****交流,对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。在几天学****中,让我深深地感受到自己的转变: 1、在学****中,我最大的体会是我在教学思想上的转变教师必须具备的先进的教育技术能力。培训十分注重用未来教育的先进思想武装每一位老师的头脑,从而达到使老师们的思想和技术融为一体。说实话,参加本次培训的老师们绝大多数是来自比较偏远的农村,有的老师甚至连什么是邮箱、怎么制作幻灯片等极其基本的信息技术知识都不懂,很难想象那里的孩子们将比生活在大城市的孩子们失掉多少开阔眼界的机会呀!培训使我更深刻地认识到了语文学科与信息技术整合的重要性,深深地感悟到在语文教学中适当地使用信息技术可以激发学生的学****兴趣,充分地调动起学生的学****热情,使学生积极、主动投入学****帮助学生理解学****内容,强化学****效果,起到事半功倍的作用。 2、学****让我认识到了继续教育的重要性,树立了终身学****的目标。问渠那得清如许,为有源头活水来,作为一名教师,尤其是一名来自农村的教师,本次的学****让我在思想上深刻地认识到只有不断学****不断地充实自己,才能适应时代与教育的需要。在现如今这个信息化的时代里,只有树立了终身学****的目标与观念,才会激励自己去努力学****不断进步。 3、学****让我认识到,虽身处农村,但思想不能落后,不能每天只坐在那慨叹技术的落后,应努力有效地利用好学校的现有资源,让它服务于学生,服务于教育,努力缩短我们的孩子与城市孩子的距离! 总之,在学****中我克服了天热、想家、身体不适等很多困难,每天都积极、按时参加培训中的各种活动。学****中我时刻牢记,我不仅仅是我自己,还是十小和珲春市的代表,我为能够参加这次学****我感到非常的荣幸。十天的努力学****我不仅顺利结业,还被评为了优秀学员。在最后的成果汇报交流种,我代表小组进行交流,把我们珲春市的信息技术水平与以学为主,当堂达标的教学模式介绍给了来自全省各地的老师们,收到了极好的评价,尤其是我们培训班班主任东北师大郑燕林老师的赞扬。新的学期开始了,在以后的教学实践中,我要真正将先进的教育技术合理地融入自己的教学中,使之转化为教学工具,以进一步吸引学生、激励学生,在拓展自己教学创造力的同时培养和发展学生的创造力。努力将信息技术整合于学科教学之中,培养学生创新精神与实践能力。信息技术应用能力提升培训心得体会范文二随着信息技术逐渐在保教活动中得以广泛应用,我越来越感到自己懂得太少,掌握的知识不足。作为一名幼教战线的青年教师,在培训过程中,我一直怀着饱满的热情,认真学****大胆实践,在学****之余和同事姐妹们交流学****体会,所以彼此的信息技术能力进步很快。通过这次信息技术远程培训,我深有体会: 1、提高了我们幼教的教育信息技术素养。学高为师,身正为范,第一周的远程教育培训,对本人现有信息技术状况的测评就让我感觉到:做为一名教师要做的还远远不止这些,教师的教学是一门科学,需要研究。教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,特别是我们青年教师。通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在保教活动中能使自己的教学过程条理清晰,幼儿兴趣浓厚、明白易懂,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。 2、提高了专业知识水平。这次给我们培训的老师,他们的教学经验,专业知识水平,敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解,让我认识到学无止尽,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。要在今后的教学生活中不断地复****巩固、运用。真正的把保教活动和教育信息技术整合,融会贯通。 3、教育理念不断得到更新。通过这次培训理论与实践的学****使我逐步更新了远程教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教