文档介绍：前言
体育教育是实施素质教育的重要手段,农村体育教育在建设和谐文化的伟大实践中,具有不可低估的作用,农村小学体育教育也是体育教育整体环节中的重要组成部分。中国基础教育的重点在农村,农村学校是落实普九教育的重点地区,同时也是体育工作最薄弱和最需要发展的地区。学校体育是学校教育的重要组成部分,肩负着培养学生德智体全面发展的使命,同时它又是社会体育和竞技体育的基石,是国民体育的有机组成部分,对建设社会主义物质文明和精神文明有着积极的作用。
如何让小学生更好的掌握体育技能、享受终生体育,是当前人们关注的问题。然而,目前该镇小学校体育教学的开展现状却不容乐观。因此,非常有必要探索造成这种现象的原因,以便更好地促进体育教学的改革,为我国的全民健身工程打下坚实的基础。
1研究对象与方法
丰都县虎威镇农村小学体育开展现状,调查对象:中心校、红岩完全小学校、同心完全小学校、人和完全小学校和马口垭完全小学校及其部分体育教师。
充分利用网络和学校图书馆的资源,阅读有关文献资料的研究,了解农村小学体育运动开展的现状,存在的问题以及经验总结,为今后在农村更好的开展体育运动提供必要的理论依据。
根据课题的研究内容,走访虎威镇农村小学6所,观察体育课12节,面访体育教师5人,对虎威镇的各小学的部分教师和学生进行访问、了解、交流,了解体育运动开展的现状,分析存在问题的原因。
通过在丰都县虎威镇同心完小任教一学期期间,对体育运动工作的实施开展经过,以及对周边学校的体育开展的实地观察,发现农村小学体育开展现状堪忧,存在许多问题和不足,还待规范和完善。
2调查结果及分析
(见表1)
表1 体育教师数量统计表
学校
专职体育教师
兼职体育教师
代课体育教师
合计
人数比例
人数比例
人数比例
总人数
中心校
1 10%
2 20%
1 10%
4
红岩完小
0 0%
1 10%
0 0%
1
同心完小
1 10%
1 10%
0 0%
2
仁和完小
0 0%
1 10%
1 10%
2
马口垭完小
0 0%
1 10%
0 0%
1
合计
2 20%
6 60%
2 20%
10
目前,在所调查的该镇5所农村小学中共有体育教师10人,其中,专职教师有2人,占总体的20%;兼职教师6人,占总体的60%;代课教师2人,占总体的20%。根据此表调查数据来看,该镇农村小学专职体育教师数量未达到规定要求,各学校存在差距,特别是完小差距很大。相对而言,中心校条件较好,占该镇体育教师总人数的40%,有1人专职体育老师,2人兼职,1人代课;而四所完小总共才占60%,一共才有1人专职体育教师,大多是兼职体育教师和代课教师,且各完小体育教师数量较少,据调查所知都没能专职,且附带兼职,50%以上的体育教师都是兼职和代课教师,如果把兼职、代课教师除外,各小学的体育教师缺口很大,所以制约了农村学校体育的发展。
(见表2)
表2 体育教师的学历结构统计表
学校
大学本科
大学专科
人数比例
人数比例
中心校
2 50%
2 32%
红岩完小
0 00%
1 17%
同心完小
1 25%
1 17%
仁和完小
1 25%
1 17%
马口垭完小
0 00%
1 17%
从调查结果来看,中心校50%的体育教师学历为本科,有32%的体育教师是大专学历,各完小总共才有50%的体育教师的学历为本科,大专文凭占68%,总体来说,丰都县虎威镇农村小学体育教师的学历符合国家的相关规定。
、职称和年龄结构情况(见表3)
表3 体育教师的性别、职称和年龄结构统计表
内容
中心校(人)
村小(人)
合计
教师性别
男
3
6
9
女
0
1
1
教师的职称
高级
1
2
3
中级
2
2
4
初级
1
1
2
其它
0
1
1
教师的年龄结构
25岁以下
0
1
1
26—35岁
1
2
3
36—45岁
2
2
4
46—55岁
1
1
2
在调查中,较突出的一个问题是女教师太少,中心校无体育女教师,占总人数的0%,村小共1人,占总人数的10%。另外,体育教师的年龄结构分布不合理,偏向中龄化。只有40%的小学体育教师年龄在25—35岁之间,缺乏青春活力和朝气蓬勃。教师的职称分布也不均,几所村小和中心校的高级教师比例仅为30%,尽管中青年教师比例较小,青年体育