文档介绍：思考的魅力——2011年华东行所感所思广东省财政职业技术学校全君君此次华东行于我,可谓“乐山乐水乐文章,修德修身修学问”。沿途寻访杭州西湖、佛国普陀,遥想梅妻鹤子林和靖、泛舟西湖苏子瞻与怒发冲冠岳鹏举,又闻得观音不肯去和普陀山显神迹等故事,在一路的人文想象中,深觉“文章是案头之山水,山水是地上之文章。”导游的善谈与旅伴的友爱更是让行程变得情韵无限,意趣非常。一个人不能穷尽所有的知识,但可以通过别人的思想和视野去广泛探寻这个世界,何其幸运。某个瞬间,我会想,生命只是一段旅程,工作亦只是行走旅程的一种探索方式,一个丰盈的生命首先要善于生活,热爱生活,视野开阔,心态平和,才能真正在工作中作出一番事业来。如今作为教师,我们相对于学生,也只是他们生命旅途中的一程旅伴,若能在陪伴他成长的过程中给予他正面的能量,使他能在情感、智力、学识和体魄等方面或能有所增益,便不失为健康有益的陪伴。就这样,且行且思,一直到上海,又在交流中发现了优秀同行们思考的魅力,更收获了反思的成果。积小思,成大师上海嘉定二中周凤林校长学识渊博,涉猎广博。交流时我们都收到了他赠阅的一本书——《班主任攻略》,书中五大篇章——进德修身篇、技能方法篇、学法指导篇、主题班会篇、家校交流篇,都是周校长日常教育教学的积累与思考。当日听他的“班级管理要诀和班主任素养”报告,亦觉内容丰富,他用“德、爱、诚、责、谦、行、礼、公、严、实、恒、细、勤、习、思”十五个字概括了班主任的基本素养。其中,提到“思”字,他说从字源上进行的考究,“思”上的“田”字为“脑门囟”的“囟”字之讹。这个很有意思,周校长颇富钻研精神。但听到这里,我倒宁愿将错就错,将“思”字解读为“心头一亩田”,不用心去耕种,这田园便会荒芜,田园一旦荒芜,思想就没有果实。当下许多大师级的班主任,无不是在工作中勤于思考,用心耕田,才果实累累的。若我们也有高远之志,也不妨先踏踏实实“积跬步,积小流”,才能“至千里,成江海。”常思辨,去浮躁上海市嘉定区班主任培训的阶梯式创新培养机制是学习交流中我们了解的一个大亮点。他们将老师们的培养按照层次分为“Ⅰ学校岗前培训、选拔→Ⅱ校级教研活动→Ⅲ区级培训、教研活动→Ⅳ区班主任中心组→Ⅴ区班主任学科带头人、骨干教师→Ⅵ区名班主任工作室”六个梯级,从基层不断选拔人才,并通过层层培养,打造一批优秀的名班主任。可以说,为了班主任的健康和快速成长,上海市嘉定区提供了一个非常良好的发展平台,这样的平台对于年轻教师来说,是非常好的学习和发展机会。在分组交流时就有范影婵、王雅琴两位老师分别谈及了这个发展平台。有意思的是,他们的报告题目如正反两方的辩论,充满了思辨精神。王老师说:“在‘共同体’的平台上共同成长。”范老师问:“拥有平台,你一定能够成长吗?”作为反方(姑且称之)的范老师,没有准备PPT,她演讲是仅仅十分钟左右的一篇小心得,听起来似乎并无多少实质的可借鉴的具体工作内容,但却句句是真心实意的个人感悟。她说:平台只是一个杠杆,翘起的是一个未知的世界。平台也是一个圆心,对于每一个圆周上的个体而言,机会是均等的。只有将内在的动力与外在的推力有效地结合起来,才能真正地成长。的确如此,机会和平台只是外在的推力,只有将内在动力与外在推力有机结合才能真正促进一个人的成长。这样的道理无论是对我们教师的成长还是学生的成长都是适用的,作为教师,我们要