文档介绍：最美课堂汇报材料:在“新课堂”里开“最美”的花儿
最美课堂汇报材料:在“新课堂”里开“最美”的花儿
最美课堂汇报材料:在“新课堂”里开“最美”的花儿
8 最美课堂汇报材料:在“新课堂”里开“最美”的花儿
有这样一所学校xx第二实验小学,已然走过半个世纪。她,紫藤缠绕,花草相依,教风务实、学风活泼,积淀深厚,和谐大气。这隅诗意的田园,小荷初绽,自信的阳光照耀纯澈的心田;这方多情的土地,春暖花开,成长的欣喜伴随灿烂的笑脸。xx第二实验小学,一座创新思辨的校园!xx第二实验小学,一首云蒸霞蔚的诗篇!在新课堂的浪潮中,她以生动俏丽的姿态,热烈地盛开出泼泼洒洒的花儿……有这样一位校长我一直想,作为一名校长,究竟什么样的教育是孩子们喜爱的?终于,我找寻到了:站在儿童的立场,践行广博的课程,搭建多彩的舞台,推广合作的模式,实现生命的激扬。我的想法很简单,就是能给每个孩子的童年都留下斑斓的、洒脱的、自由的、欢愉的成长的经历,在他们如花的年纪,领略到绽放的醇厚,播撒下多彩的气质。欣赏着孩子们的神采飞扬,沉浸在他们对这个世界新奇而热烈的感悟中,觉得好芬芳,好恬淡,好富足,好惬意。或许,这是世间最为风雅的风景吧。或许,真正的教育就是这样的吧。-----李志刚于是,便有了这样一种教育所谓最美的教育,是一种教育的夙求,是一种教育的梦想,是一种基于现实的仰望星空的美好愿景。她是怀揣着教育梦想的一群人,希望在寻常巷陌中觅得清香一缕,在芸芸众生中撷取馨香一瓣。接下来,就让我们一起走进“新课堂”,走进xx第二实验小学的最美教育,感受激励的力量,领略小组合作的传奇。
(一)描绘一个愿景在我们学校,“新课堂”不是靓丽的口号,不是动人的说辞,不是火热的大跃进,不是光鲜的昙花一现,更不是糊弄学生和应付上级的虚假标签。在这里,她踏实、朴实地根植在学校着力打造的“最美教育”的教学沃土之中。而作为最美教育的重头戏-----最美课堂(其基本流程为:唯美情境,自信起航;美妙体验,自信成长;美丽展示,自信分享;最美挑战,自信绽放),呼唤学生权利的回归,呼唤教师角色的换位,将学生放在在课堂的主角,让整个课堂洋溢学生的自悟、交流、思辩。这样的课堂融入了“先学后教、小组合作、交流展示、当堂检测”兰山新课堂16字箴言,并特别凸显了最美评价(捆绑、激励、连续、升级)元素。为了给每个孩子展示交流的舞台,给老师们明确:只要能真正达到此目的,可以创造性地使用孩子悦纳的任何方法。所以,当新课堂扑面而来的时候,我们惊喜地发现,最美课堂居然和她如此的迫近和相似。这样的殊途同归,这样的不期而遇,再次诠释这样一个教育本真: 新课堂是这样的召唤的,我们是这样践行的。在新课堂的浪潮中,xx二小大美教育愿景成为切实的外显:学生懂得自学,善于倾听,积极参与,自信交流,实现生命的激扬。
(二)推进一些践行在相当长的一段时间里,对于新课堂倡导的理念,大多教师都已耳熟能详,却迟迟不行动,或者仅是照搬模式的“假行动”,归根结底是因为老师们觉得操作麻烦,不愿意改变。为此,我们利用集体教研活动时间, 进行了多次以“推进最美课堂践行最美策略”为主题的集体教研活动:
(1)专项培训2014年8月27日,学校结合兰山区新课堂推进的会议精神,将我校提升的“最美课堂”的模式进行了全员培训。模式推进了一段时间后,又对模式进行了进一步完善,并制定出