文档介绍：高三语文教师年度工作总结
高三的教学任务重,责任大。下面是几篇高三语文教师年度工作总结,供大家阅读参考。
本学期我担任高三(3)(4)两个班的语文教学工作,在每一天的教学工作中,我都尽量做到兢兢业业,踏踏实实,丝毫不敢有所懈担语文高考考点细实、知识深广,《考试大纲》又不断更新,几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。现新课程改革日益推进,如果一直延用以前的旧方法,已经无法适应新形式下的高考了。通过摸索和研究,再根据乓本届高三的特点,努力探索一种用时少,效率高的教学模式。现将本学期工作作如烨下总结:
一、教学方面:认真研究各课改省份高考题,认真研究高考精神,认真泉组织备课组进行复习研讨,认真制定第一捡轮复习计划。
在正式展开复习之前,我が针对20XX年高考的新形势,认真研究ρ20XX年考纲和考试说明,,重点关注袷海南、宁夏省份的新课程改革。同时深入社领会参加的市里的调研活动,争取把新高焕考要求落实到每个专题中。认真参加语文醋备课组的集体备课,每个专题都在集体研讨的基础上,再深入领会,细心吸收,精犍心选题,根据生情校情学情,制定工作计ㄋ划,确保教学目标的落实和完成。
二、再制定周密的复习计划。
按备课组工作计疲划,高三复习分三个阶段。第一阶段。要黠稳扎稳打,对高考所涉及的所有知识点要具面面俱到,即使没有涉及到的,只要跟高舡考有关的,仍有复习的必要。备课要细,泉上可要实,作业要精,补漏要勤,检测要ザ有针对性。为学生形成知识的系统性作准阅备。第二阶段,知识的网络系统阶段。以弹专题训练为依托,以第一轮复习为基础,蝙让学生的知识系统化。以专题促归纳,让嘏归纳生升华。让学生对所有考点的知识心曜中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生,让学生自主归纳,这样的东西才郊是他们自己的。第三个阶段。摸拟提高阶尻段。在模拟中发现的问题,教师必须精讲⒓,而且决心不再留任何尾巴。对个性问题鲜一定要做个别辅导,决不把这次遗留的问莉题带到下次考试。
在复习过程中,我注襦意的问题:
〈1〉重要的地方要在手里Г过,尤其是在诗文中的关键字和疑难字。
〈2〉早读一般采取朗读的办法,而且是舡高声。
〈3〉课前一定提问,课后一定劓有作业。
〈4〉每复习完一个章节一定要总结,方式可多样,不见得只采取检测系。
〈5〉平时多练笔,写一句漂亮的话啊,即就是在一句普普通通的话中用一个准劭确且漂亮的词句也可。
〈6〉不忽视美文对学生情趣的陶冶,尤其是《读者》中
喳的文章,要随时挑出一些和学生一起交流城,欣赏。
〈7〉复习是力戒枯燥,要想滑方设法要复习课充满趣味,这既是语文课耿的特点,也是提高复习质量的有效途径。
〈8〉不把语文课变成是哑巴式的知识传磙授课,想办法要学生动脑,动手,动口。峪
〈9〉多打听一些外校,尤其是兄弟学锯校的复习方法,及时了解他们的复习内容砌和复习进度。
三、管理至上,指导为重。树立管理至上,指导为重的基本策略;嵯放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力;尝试从管理追求效益,从指绐导收获成就,从学生自主学提高和语文能力发展"的效果。
语文教学的三大禁忌却正是高罢三教师采用最多并乐此不疲的基本模式:酤
①大量讲述;
②大量训练;
③对学生大量的不断地否定。
我以为,高三语楼文教师要做的工作有两件:
①给学生创脔造自主学习的基本条件;
②对学生自主F学习进行指导、管理。
我以为,要提高畀高三语文教学质量,就要降低考查训练的皲难度,精心设计考查训练题,还学生以自刷主学习的时间空间,这是一个基本的前提
凹,这样,才能让学生获得成绩,实现提高︱。要实现这一目的,我们应该应在管理和叉指导上大做文章,大显身手,教师的作用袈并不主要体现在知识讲述和组织考查上。
高三语文教师的主要任务在于:
①学生栀情绪的控制与诱导;
②学习方法和解题方法的点拨;
③帮助学生构筑能力体系液;
④帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标;
⑤对学生当前语文学习状况镳进行评估并提出指导性意见和建议。
教译师职责的根本是指导学生进行自主的、有紧效的学习和复习,把学生由“学习”变为早“求知”,以此实现语文成绩的显现。在这样的任务定位的条件下,学生成为学习琛的主动出击者,教师则是学生的导游员和萑服务员。以上是我在本学期教学方面的总卓结。当然,在总结的同时,我们应看到自哑身的不足。对照高考成绩痛定思痛,发现高三教学工作中也确实存在一些值得研究直的问题。
课堂教学中以教师讲解为主的⑦情况、架空分析并且将现成的结论塞给学蓦生的现象比以前大大减少。然而,我们想拂调动学生的学习积极性,努力体现以学生鲢为主体的同时,却担心完不成教学任务,绦因而给学生的读书、思考和语言训练的实
践活动